Муниципального общобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Текстовый отчет о деятельности муниципального бюджетного учреждения культуры «Сочинское, 750.24kb.
- Реестр объектов недвижимого муниципального имущества, находящегося в собственности, 28.57kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
- Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 375.45kb.
- Уста в муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования, 905.48kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Материалы самообследования муниципального общеобразовательного учреждения, 665.61kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Аналитическая справка педагогической деятельности Елены Александровны Полевой, учителя, 154kb.
Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ.
| Параметр и требование социального заказа | Образ желаемого будущего | Пути достижения | |
| Качество преподавания. В гимназии должен быть обеспечен достаточно высокий уровень качества преподавания | Учитель гимназии
| Совершенствовать профессиональное мастерство учителя, отрабатывать ценности личности каждого учителя, повышать педагогическую культуру и педагогическую технику, овладевать инновационными методами обучения через:
Для этого использовать гуманистические методы взаимодействия: сотрудничество, совместная деятельность, взаимопомощь, гуманистический стиль общения и отношений, опора в деятельности на гуманные качества личности | |
| Параметр и требование социального заказа | Образ желаемого будущего | Пути достижения | |
| Опытно-экспериментальная и научно-исследовательская деятельность. Уровень педагогического мастерства должен быть достаточным для качественного ведения экспериментальной, научно- исследовательской работы. | Гимназия – это творческая лаборатория по отработке нового содержания и технологий | Разработать и внедрить структурно-функциональную модель методической службы, определить содержание деятельности основных звеньев управления методической работой, совершенствовать нормативно-правовую базу, создать эффективную систему методической работы. Систематически проводить диагностические исследования педагогического коллектива. Разработка и экспертиза новых учебных планов и программ, новых педагогических технологий; систематизация разработанных и создание новых методических рекомендаций. Методическая учеба учителей по пропаганде инновации, разработка новых дидактических материалов; апробация в педагогической практике современных образовательных технологий, учебников, методических рекомендаций, методическая помощь учителям в осуществлении инновационных процессов в их педагогической практике. Апробация разработанных в науке и создание своих диагностических методик; разработка тестов, срезов в системе разноуровнего обучения и их апробация на практике, отслеживание результатов педагогического поиска, инноваций | |
| Параметр и требование социального заказа | Образ желаемого будущего | Пути достижения | |
| Контингент обучающихся гимназии. Контингент обучающихся гимназии должен быть склонен к серьезной умственной деятельности, заинтересован в получении современного качественного образования; должен быть подготовлен к непрерывному профессиональному образованию с учетом реальных потребностей рынка труда. | Выпускник гимназии – интеллектуально и творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к самореализации. | Разработать модель выпускника гимназии. Разработать и внедрить систему работы с одаренными детьми. Интегрировать основное и дополнительное образование. Проводить диагностическую и профориентационную работу с обучающимися по выявлению интересов, способностей, склонностей обучающихся. Мотивировать обучающихся на получение качественного образования повышенного уровня через урочную и внеурочную деятельность. Создать мониторинговую систему для отслеживания достижений гимназистов. Формировать у гимназистов знание способов рациональной работы, свободное и грамотное владение речью, экологическую грамотность, знание основных достижений мировой культуры. Пропагандировать здоровый образ жизни, помогать в овладении антистрессовой защиты, вырабатывать способность действовать в чрезвычайных ситуациях. | |
| Воспитанность обучающихся гимназии. В гимназии должен быть достигнут высокий уровень воспитанности обучающихся. | Обучающийся гимназии
| Через урочную деятельность (история, обществознание, краеведение, литература) и через внеклассную и внеурочную деятельность (КТД, диспуты, военно-спортивные игры, конкурсы, тренинги общения, акции «Забота», «Милосердие», фестивали искусств)воспитывать гуманистическое мировоззрение, патриотизм, развивать культуру общения, коммуникативную культуру, культуру самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию, формировать умение отстаивать свои взгляды и убеждения, настойчивость в преодолении трудностей Создавать условия для развития творческой личности через систему дополнительного образования; кружковую деятельность. Использовать новые технологии воспитания; шоу-технологии. Развивать ученическое самоуправление (МО «Феникс», Советы классов, Советы дела). | |
| Параметр и требование социального заказа | Образ желаемого будущего | Пути достижения | |
| Материально-техническая база. Для наиболее полного удовлетворения запросов обучающихся и их родителей в гимназии должна быть создана соответствующая материально-техническая база. | Учебные кабинеты физики, химии, биологии, информатики, технологии оснащены современным учебным оборудованием. Ориентация на устранение неблагоприятных и поддержание благоприятных факторов, её дидактических средств на состояние здоровья обучающихся и работников гимназии. Спортивный зал – мини спортивный комплекс, оснащенный современными тренажерами, инвентарем. Созданы все условия для дополнительного образования. Библиотека гимназии – это своеобразный научно-методический и образовательный центр. | Оснащение лабораторным оборудованием, компьютерной техникой, аудио- видео-техникой, другим оборудованием в соответствии с требованиями к данным учебным кабинетам. Систематически ремонтировать и обновлять школьное оборудование. Соблюдать санитарные нормы, обеспечивающие организацию УВП. Создание в соответствии интерьера учебных помещений, их дизайна, уровня биолокации и т.д. требованиям дизайна и особенностям образовательного процесса. Оснащение спортзала спортинвентарем и современными спортивными тренажерами. Пополнять учебный, учебно-методический, художественный фонды, используя различные средства. | |
| Управленческая деятельность. Управление в гимназии должно быть демократичным, гуманистическим, программно-целевым, системным. | Во главе гимназии стоят управленцы – профессионалы, которые в современных экономических условиях могут создавать условия для развития образовательного учреждения. Управление носит развивающий характер (развитие личности в ходе управленческого и образовательного взаимодействия). Управление ОУ выходит на конечный результат: обеспечение управленческого сопровождения всех этапов школьной жизни ребенка – от приема в гимназию до выпуска. | Овладение менеджментом и маркетингом управления. Управление осуществлять через:
| |
КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВОЙ БЛОК
| Разделы | 2007-2008 уч.г. |
| Обеспечение и развитие нормативно-правовой базы. |
|
| Финансовое и материально-техническое обеспечение. | 1. Рассмотреть и адаптировать новую систему оплаты труда. Изучить методику формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждении. 2. Пересмотреть и заменить (где это необходимо) нормативно-правовую базу при внедрении нового финансового механизма. |
| Обеспечение и развитие доступного качественного гимназического образования. Начальное образование | 1.Создать условия в начальной школе для реализации способностей каждого обучающегося в индивидуальном развитии. |
| Обеспечение и развитие доступного качественного гимназического образования. Основное общее образование | 1.Отработать систему непрерывности образования, плавного «перетекания» на профильное обучения на старшей ступени образования. 2.Обеспечить преемственность при переходе обучающихся из начальной школы в основное звено по программе «Школа 2100» |
| Обеспечение и развитие доступного качественного гимназического образования. Среднее общее /полное/ образование | 1.Направить усилия на кооперацию старшей ступени с учреждениями среднего, высшего профессионального образования. 2. Для повышения доступности качественного образования эффективно применять образовательные ресурсы сети Интернет. 3. Шире использовать в образовательной деятельности ИКТ. |
| Обеспечение и развитие гимназического воспитания. | 1.Усилить развитие личностной компетентности обучающихся, их готовности и способности к непрерывному самосовершенствованию и самообразованию. 2.Развивать социально-правовую активность личности при помощи формирования активной жизненной позиции 3.Создать условия для самоутверждения, осознания своей значимости обучающимися |
| Развитие системы дополнительного образования. | 1.Способствовать гармоничному развитию личности ребёнка средствами эстетического образования, развивать его художественно-творческие умения, содействовать нравственному становлению. |
| Здоровый образ жизни. | 1.Через учебную и внеучебную деятельность в системе вести пропаганду здорового образа жизни. |
| Управление развитием образовательного учреждения. | 1. Развивать и совершенствовать далее внутригимназическую систему повышения квалификации педагогов, способствующих подготовке к введению госстандартов. 2. Осуществить внедрение системы электронного мониторинга КПМО. 3. Публикация отчетов средствами Интернет |
1 Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
2 Вестник Образования России. Сборник приказов и инструкций Министерства образования и науки . №8, апрель 2004, стр 21.