Geum.ru

Е. Н. Богданов Логика Учебно-методический комплекс

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


VII. Материалы к тестированию (варианты контрольных работ)
Вариант "О"
Вариант I
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

VII. Материалы к тестированию (варианты контрольных работ)


Целью выполнения контрольных работ является дальнейшее углубление и систематизация знаний по логике, полученных студентами во время прослушивания лекций и работы на семинарских занятиях.

При написании контрольной работы по логике необходимо обратить внимание на следующее:

Во-первых, оформление работы. На титульном листе (или обложке тетради) указывается наименование вуза, филиала, факультета. Далее указывается, кому принадлежит контрольная работа, номер зачетной книжки и номер варианта. Номер варианта задания соответствует последней цифре зачетной книжки. Если последняя цифра зачетной книжки "О", то ей соответствует десятый вариант.

Во-вторых, выполнение работы. Выписывается упражнение № I варианта и на него дается полный, развернутый ответ. Если в задаче требуется начертить схемы, то их нужно выполнять аккуратно. Затем выписывается второе упражнение и выполняется. И так далее, до последнего задания. Если при решении задач возникают вопросы или сомнения, их следует записать (чтобы выяснить на семинарских занятиях ).


Вариант "О" (пример выполнения контрольной работы)


I. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).

I.I. Студент - это учащийся.

Ответ: Определение неправильное. Нарушено правило соразмерности определения. Правая часть больше левой (ошибка слишком широкого определения). Правильное определение: студент - учащийся высшего учебного заведения).

2. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждения, укажите кванторное слово, распределенность терминов.

2.1. Лицо, виновное в совершении преступления, подлежит уголовной ответственности.

Ответ: Субъект - "лицо, виновное в совершении преступления".

Предикат - "уголовная ответственность".

Связка - "подлежит".

Суждение общеутвердительное (общее по количеству и утвердительное по качеству).

Кванторное слово опущено ("всякое").

Таким же образом оформляется решение остальных задач задания. Так как задачи связаны с различными темами, то сначала необходимо проработать соответствующую тему по учебнику. Ответы на задания должны быть по существу, по возможности краткими.

Вариант I



I. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.

I.I. Один из свидетелей утверждал, что в момент нанесения удара Р-ну напавший на него М. стоял на крыльце вокзала, возвышающемся над землей на полтора метра, а Р. стоял на земле около крыльца. Другой свидетель утверждал, что М. стоял в тот момент не на крыльце, а на земле, недалеко от здания вокзала, потерпевший же стоял между М. и крыльцом. Первый свидетель показал, что М. в момент нанесения удара стоял спиной к зданию вокзала, а другой - что он стоял лицом к вокзалу.

2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

2.1. Юрист.

2.2. Государство.

2.3. Московский гуманитарный институт.

3. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).

3.1. Упрямство есть порок слабого ума.

3.2. Интеллигенция - общественный слой людей, обладающих специальными знаниями в области науки, культуры и профессионально занимающихся сложным умственным трудом.

4. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждения, укажите кванторное слово.

4.1. Большую часть студентов 511 группы составляют мужчины.

5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части ( простые суждения); запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

5.1. Распоряжения администрации издаются за подписью главы администрации или одного из его заместителей.

5.2. Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно.

6. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.

6.1. Все студенты юридического института изучают логику.

Петров - студент юридического института. Петров изучает логику.

7. Можно ли получить данные заключения с помощью полной индукции:

7.1. Всю неделю стояла жаркая погода.

8. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса.

8.1. Российская Федерация - федеративное государство.

9. Установите несостоятельность аргументов.

9.1. Если войны - результат агрессивных наклонностей человека, то они неизбежны, так как человек по природе своей агрессивен.

10. В приведенных текстах определите логические ошибки; укажите, какие правила нарушены.

10.1. "Ах, батюшки мои! Да чем же он плут, скажи, пожалуйста! Каждый праздник он в церковь ходит, да придет-то раньше всех; посты держит; великим постом и чаю не пьет с сахаром - все с медом, либо с изюмом. Так-то, голубчик! Не то, что ты. А если и обманет кого, так что за беда! Не он перый, не он последний: человек коммерческий. Тем, Антипушка, и торговля-то держится. Не помимо пословица-то говорится: "Не обмануть - не продать". (Островский А.Н. Семейная картина).

Вариант 2



I. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.

I.I. "Вишь ты, - сказал один (мужик) другому, - вон какое колесо! Что ты думаешь, доедет то колесо, если б случалось в Москву или нe доедет?" – «Доедет», - отвечал другой. «А в Казань-то, я думаю, не доедет?» - "В Казань не доедет", - отвечал другой. Этим разговор и кончился. (Гоголь Н.В. Мертвые души).

2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

2.1. Прокуратура.

2.2. Западная граница России.

2.3. Невиновность.

3. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).

3.1. Мошенник - человек, занимающийся мошенничеством.

3.2. Кибернетика - не искусство.

4. Дайте объединенную классификацию суждений (вид суждения, субъект, предикат, связку, количество и качество суждения, кванторное слово, рапределенность терминов суждения).

4.1. Ни один прогрессивный человек не является противником мира.

4.2. Некоторые осужденные к лишению свободы - рецидивисты.

5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения); запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

5.1. Граждане Российской Федерации различных рас и национальностей имеют равные права.

5.2. Если между сторонами, в требуемой в надлежащих случаях форме, достигнуто соглашение по всем известным пунктам, то договор считается заключенным.

6. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.

6.1. Ни одна захватническая война не может быть справедливой. Национально-освободительные войны являются справедливыми, поэтому они не могут быть захватническими.

7. Можно ли получить данные заключения с помощью полной индукции?

7.1. Все студенты группы явились на семинар.

8. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса.

8.1. Судья Антонов не может принимать участие в уголовном деле Петрова и подлежит отводу.

9. Установите несостоятельность аргументов.

9.1. Гражданин К. получил взятку, так как ему только что вручили крупную сумму денег за какую-то услугу.

10. В приведенных текстах определите логические ошибки; укажите, какие правила нарушены.

10.1. Студент такими словами доказывал, что надо или поставить ему удовлетворительную отметку или экзаменовать его дальше: "Я прочел весь курс. Так неужели же я ничего не знаю? Может быть, я и отвечу на что-нибудь".