Е. Н. Богданов Логика Учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Логика" Ростов-на-Дону 2010 Учебно-методический, 892.49kb.
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Юридическая логика" (для студентов, 1003.39kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,, 1890.25kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,, 1888.27kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007, 652.79kb.
- Учебно-методический комплекс уфа 2009 удк 004 ббк, 598.63kb.
- Учебно-методический комплекс для специальностей: 030500 Юриспруденция, 1582.8kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 021100 Юриспруденция Согласовано: Рекомендовано, 629.1kb.
- И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
Вариант 3
I. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.
I.I. «Вот граница! - сказал Ноздрев, - все, что ни видишь по эту сторону, все мое, и даже по ту сторону, весь этот лес, который вон синеет, и все, что за тем лесом, все это мое». (Гоголь Н.В. Мертвые души).
2. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
2.1. Юридический закон.
2.2. Антиквар.
2.3. Племянник.
3. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).
3.1. Учение - мать умения.
3.2. Величина есть то, что можно измерить, исчислить (то, что можно увеличивать и уменьшать).
4. Дайте объединенную классификацию суждений (вид суждения, субъект, предикат, связку, количество и качество суждения, кванторное слово, распределенность терминов суждения).
4.1. Незаконная сделка является недействительной.
4.2. Каждый шахматист имеет свой уровень мастерства.
5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части ( простые суждения); запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.
5.1. Ни извиняющийся тон, ни упрямство не украшают спор.
5.2. Санкции в международном праве применяются к государству, если зафиксированы нарушения им международных обязательств или норм международного права.
6. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.
6.1. Все рабовладельческие государства являлись диктатурой рабовладельцев. Государство Древнего Рима являлось диктатурой рабовладельцев, так как оно было рабовладельческим.
7. Можно ли получить данные заключения с помощью полной индукции.
7.1. На миру и смерть красна.
8. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса.
8.1. На Нюрнбергском процессе несколько особо опасных нацистских преступников были приговорены к смертной казни.
9. Установите несостоятельность аргументов.
9.1. Куры летают, так как куры птицы, а все птицы летают.
10, В приведенных текстах определите логические ошибки; укажите, какие правила нарушены.
10.1. "Если кто говорит, что человеческий разум настолько независим, что вера не может им управлять - да будет он предан анафеме". (Положение, провозглашенное П Ватиканским собором).
10.2. "Если кто-либо не постыдится утверждать, что вне материи ничего нет, - да будет он проклят". (Догматическая конституция католической веры. Канон 2).
Вариант 4
I. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.
I.I. "Как может быть хорошо женщине в ее положении в эту невыносимую жару, когда окна на солнце, - сказала Варвара Алексеевна...
- Да ведь здесь тень с десяти часов, - сказала Мария Львовна.
- От этого и лихорадка, от сырости, - сказала Варвара Алексеевна».
(Толстой Л. Дьявол).
2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
2.1. Столица.
2.2. Следователь.
2.3. Невесомость.
3. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).
3.1. Наказание - мера государственного принуждения, применяемая по приговору суда к лицу, совершившему государственное преступление.
3.2. Сравнение - не доказательство.
4. Дайте объединенную классификацию суждений (вид суждения, субъект, предикат, связку, количество и качество суждения, кванторное слово, распределенность терминов суждения).
4.1. Ни один самолет не выйдет в рейс без технического осмотра.
4.2. Некоторые прямоугольники не являются квадратами.
5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части ( простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.
5.1. Если Н. - гражданин Российской Федерации, то по достижении 18-летнего возраста он становится совершеннолетним.
5.2. Дитя не плачет - мать не разумеет.
6. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.
6.1. Электрон имеет отрицательный заряд. Электрон – элементарная частица. Значит, некоторые элементарные частицы имеют отрицательный заряд.
7. Можно ли получить данные заключения с помощью полной индукции?
7.1. Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.
8. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
8.1. Выдающийся представитель классической немецкой философии Гегель принадлежит к лагерю материализма.
9. Установите несостоятельность аргументов.
9.1. Иванов не совершал этой кражи, так как он всегда был честным человеком.
10. В приведенных текстах определите логические ошибки, укажите, какие правила нарушены.
10.1. "Вы рассуждайте философски: человек не может ни ускорить событий, ни задерживать их, как не может он остановить вращение Земли, развитие прогрессивного паралича, или, например, этот идиотский дождь. Все, что должно быть, будет, чего не может быть - не будет, как Вы ни прыгайте. Это, батя, доказано Марксом и - значит - шабаш". (Горький. Городок Окуров).