Задачи : 1 как предотвратить конфликт. 2 как вести себя в ходе конфликта. 3 как урегулировать. Древность
| Вид материала | Документы |
- Задачи : 1 как предотвратить конфликт. 2 как вести себя в ходе конфликта. 3 как урегулировать., 2923.64kb.
- Адаптация ребенка к доу, 32.45kb.
- Лекция Понятие конфликта. Исторические тенденции изучения конфликта., 2374.99kb.
- Рекомендации родителям по коррекции агрессивного поведения, 46.76kb.
- Задачи: I. Обучающие: > вспомнить, как нужно вести себя, если ты заболел вспомнить,, 51.5kb.
- А. Н. Островский. Гроза. Конфликт и композиция драмы. Катерина как трагический характер., 116.99kb.
- М. А. Светлова Трудоустройство: Как пройти собеседование, 130.4kb.
- Этнический конфликт цель или средство?, 256.49kb.
- Организационная среда конфликта и причины конфликтного поведения в организации, 181.28kb.
- Курсовая работа уроки по теме "великие миротворцы", 502.9kb.
37.Принципы посредничества.
- Добровольность (каждая сторона может в любой момент отказаться от посредничества).
- Равноправие сторон. Ни одна из них не имеет никаких процедурных преимуществ. Каждая сторона имеет равное право на выбор посредника, участие в выработке предложений по урегулированию конфликта, индивидуальные встречи с посредником.
- Нейтральность посредника (есть правило: на посредничество идти "пустым", если посреднику трудно сохранять нейтральность, он должен уйти, Посредник не может быть лицом, заинтересованным в том или ином исходе спора или зависимым от какой-либо из сторон либо имеющим разную степень влияния на стороны).
- Конфиденциальность. Без разрешения другой стороны посредник не имеет право сообщать полученную от нее информацию. Если стороны не договариваются об ином, процедура посредничества от начала и до конца конфиденциальна как для сторон, так и для посредника.
38. Функции посредника.
Посредник (медиатор) - независимый, нейтральный помощник, который содействует урегулированию спора и помогает сторонам достичь взаимоприемлемого соглашения.
организует процесс переговоров и дает сторонам возможность увидеть и понять интересы друг друга.
-Оценивать конфликт , разбивая его на отдельные проблемы и выявляя реальные интересы сторон;
• Быть беспристрастным организатором , задавая тон переговоров и помогая сторонам достигать процедурных и содержательных соглашений;
• Быть активным слушателем , отделяя содержательные моменты конфликта от эмоций сторон и давая сторонам конструктивную обратную связь;
-побуждение стороны анализировать ситуацию
-Организация процесса переговоров
-выступает генератором идей
-Расширяет ресурсы сторон( дает полезные данные)
-контролирует реализм идей и их выполнимость
-обучает стороны процессу ведения переговоров
-помогает участникам спора оценить последствия случая, если они не договорятся, и в случае, если они придут к согласию.
Содействовать сторонам в доведении соглашений до завершенности, заботясь о том, чтобы у каждой стороны сохранилось полное понимание и ответственность по отношению к заключенному соглашению.
39. Эффективность посредничества
-Удалось ли снизить напряженность и
-Подписать соглашение
-изменение отношений между конфликтующими сторонами
-Для того, чтобы посреднические усилия были успешными, посредник должен воздействовать на систему конфликта: на отношения между лидерами, политическими элитами, массами.
-улучшение общей атмосферы (в регионе, в мире). Умелое поведение посредника является значимым фактором, сдерживающим эскалацию и расширение конфликтных отношений.
-Важно не только то, как изменились конфликтные отношения, но и то, что конкретно и как сделал посредник (поскольку конфликтующие стороны могут сами достигнуть договоренности). (отражает степень удовлетворенности сторон посредничеством).
- достигнутые договоренности имеют реалистичный и стабильный характер.
- насколько были реализованы поставленные задачи.
-К субъективным показателям эффективности деятельности посредника относятся оценки самих участников конфликта, оценки посредника, также оценки внешних наблюдателей.
-Важным моментом является соотношение сил сторон (легче, если силы примерно равны – стороны действительно стремятся к миру, ни одна не пытается навязать мир на своих условиях).
-Успех посредничества зависит и от того, какие интересы сторон затрагивает конфликт (жизненно важные или нет). Крайне трудно поддаются посредничеству конфликты, которые близки к ситуации с нулевой суммой.
-Важным моментом является соотношение у участников конфликта BATNA и переговорного пространства (если нет BATNA и есть п.п., деятельность посредника облегчается).
-Посредничество более эффективно, если оно проходит на нейтральной территории, а не на территории конфликтующих сторон (психологический фактор).
40. Стадии процесса посредничества.
Вступительное слово посредника:
-Объясняет процесс посредничества, роли и функции посредника,согласовывает принципы посредничества, правила поведения сторон,прохождение переговоров,форму соглашениея и т.д.
Презентация сторон:
-Стороны по очереди описывают ситуацию со своей точки зрения и своих желаниях,обсуждают услышанное, готовится список спорных вопросов
- посредник снижает уровень негативных эмоций, проясняет взаимные пожелания сторон, добивается общего понимания ситуации, способствует созданию атмосферы договоренности между сторонами.
-Беседа с каждой стороной по отдельности (Кокус):уточнение интересов и позиций,проверка реальности предложений,стороны м. что-то сообщить конфиденциально, работа с сильными эмоциями,кокус позволяет преодолеть тупик в переговорах
Обсуждения проблемы:
-Стороны при помощи посредника вырабатывают предложения и возможные варианты разрешения спора, оценивают их приемлимость,ыработка пунктов соглашения,усовершенствование и т.д.
Заключение соглашения:
- свести достигнутые ими договоренности в общее соглашение и преодолеть имеющиеся противоречия.
-Стороны обсуждают найденные варианты разрешения спора, проверяют их реалистичность, выполнимость и соответствие интересам сторон.
-Обсуждаются меры, санкции, которые могут быть предприняты каждой стороной в случае нарушения соглашения,подписывают соглашение.
В зависимости от содержания конфликта, характеристики сторон и других условий процедура посредничества может и не содержать всех этапов, указанных выше. Однако общий подход к процедуре посредничества строится именно на этом алгоритме.
41. Прием информации, стиль ведения беседы, «трудные» типы слушателей
Слушатели:
1) симулянт – смотрит в глаза, кивает
2) зависимый слушатель – слушает, понимает
3) перебивающий
4) погруженный в себя.
Слушатели:
1) преследователи – считает, что ориентируется лучше всех в этом вопросе,постоянно дополняют. не получается нормальной беседы.
2) спасатели – знает, как решить проблемы, их часто берут в руководители.
3) жертвы – блокирует мыслит процессы, заранее настрой на проигрыш. Считают, что им никогда ничего не удается.
Техника слушания: 1) нерефлекивное слушание- сосредоточенно, без реакций
2)эмпатическое- преобладает эмоциональная составляющая.
3) эхо-техника (мы правильно Вас поняли?)4) расспрашивать собеседника (умение задавать вопросы)-закрытые, открытые, переломные вопросы
Блефовать в принципиальный переговорах нельзя
Методы аргументации:
1) фундаментальный – на реально существующих фактах и цифрах, неколебимая аргументация.
2) метод сравнения – можно сравнивать ситуацию партнеров и свою; 3ми лицами, странами.
3)извлечение выводов – берем ситуацию, делаем из нее выводы и обосновываем.
4) методом бутерброда – признаем положение противоп стороны, а потом «но».
5) метод кусков – сложная проблема может быть разделена на куски.
6) пауза – очень эффективный прием.
42. Какие категории участников конфликта нам известны?
Участники конфликта:
1) конфликтующие стороны
2) подстрекатели
3) сочувствующие
4) миротворцы
5) жертвы
Участники конфликтов защитой жертв в своих же собств конфликтах практически не занимаются.
защита жертв: Гаагскии ковенции, Женевские.
43. Особенности вооруженного конфликта(экономические, социальные, психологические, политические)
-наличие коренных противоречий - экономических, политических и т.д.часто на первый план выдвигаются национально-этнические, клановые, религиозные и другие, производные от основных, интересы и вызванные ими противоречия.
-ведет к качественному изменению состояния всей страны и вооруженных сил(переориентация на войну промышленности и т.д.).:централизация власти, концентрация всех сил страны, перестраиваются экономика и весь быт общества для достижения победы,мобилизация вооруж сил. Возрастает количество лиц, экономически заинтересованных в продолжении войны.
-применяются разные формы борьбы - политическая, дипломатическая, информационная, экономическая, вооруженная и др
- материальные и эмоциональные затраты, которые стороны несут во время конфликта велики (война США во Вьетнаме – эмоц сторона привела к прекращению этой войны).
- возникновение у сторон духа конфронтации(уменьшение и прекращение сотрудничества)
- людские потери
Соц:много профессиональные военных, потеря обычных навыков, для молодых неполучение обычных навыков
- ухудшение соц климата и снижение жизненного уровня масс.
Пси: изменения в судьбе, к которым они часто оказываются психологически не готовыми. окончание войны для воюющих часто ведет к потере высокого социального статуса воина, защитника, героя. Все ЭТО, хотя порой и неосознанно, побуждает их к продолжению вооруженной борьбы.Многие потом становятся бандитами.Потеря дорого движет к возмездию. В обществе формируется обстановка высокой эмоциональной напряженностиОдновременно в условиях войны отказ от участия в вооруженной борьбе рассматривается в обществе как проявление слабости и трусости.
-Изменение отношений с третьими странами
-Международное вмешательство
44. В чем разница между военным и вооруженным конфликтом
Воен конфликт-тот в котором в сражении участвуют только регулярные силы сторон
Вооруженный конфликт-Между гос. Силами и силами не имеющими законного статуса
Карибский кризис-конфликт без применения оружия
Военный инцидент-столкновение не имеющее перед собой преднамеренных действий
Воен провокация-преднамеренные действия в расчете на ответные действия
45. Что можно сказать о «конфликтогенах»?
Конфликтоген — слова, действия (или бездействие), порождающее или могущие привести к конфликту. Термин введён психологом А. П. Егидесом
-Часто не являются преднамеренными.
-Но накопление мелких конфликтогенов приводит к конфликту
Конфликтоген может стать основанием конфликта. из-за одного конфликтогена может возникнуть несколько оснований, которые дадут жизнь сразу нескольким конфликтам. Отсюда вытекает многомерность конфликта, которая говорит о необходимости его вычленения из конфликтной ситуации
- стремление к превосходству(навязывание своих интересов,попытка руководить);
- проявления агрессивности(угроза силы, санкции, военные действия, угрозы,провокация);
- проявления эгоизма(раунды ВТО, отказ от уступок, жесткое ведение переговоров);
- нарушение правил(нарушение международного права);
- неблагоприятное стечение обстоятельств (случайность, пример Дарфура).
| |
46. Назовите известные «приемы торга»
-давление на партнера (этим пользуются все террористы)
-завышение требований (??благодаря этому появляется возможность маневра, так Морозов сказал,США)
-расстановка ложных акцентов
-требования в последнюю минуту
-требования по возрастающей
-прием двойного толкования (надо сразу определять предмет переговоров)
- «салями», выжидание, молчание
47. Негативные установки слушания
Когда настраиваемся на что-то, формируем опред представления о ходе переговоров, в речи собеседника слышим лишь то, на что настроены – ошибка -> восприятие информации с искажением. Нужно уметь слушать.
48. Техника слушания
1) нерефлексивное – сосредоточенность, без реакций.
2) эмпатическое слушание – есть эмоциональная составляющая
Техника слушания: (из лекций)-взаимное понимание проблемы
- эхо-техника: правильно я понял что это так?
- Развитие идеи(используется с эхо-техникой): правильно ли я вас понял что это так, и если это будет так, то вот это будет так?)))
- Резюмирование- подведение итога обсуждения вопроса
- Расспрашивание собеседника: вопросы: закрытые/открытые
- Сводить все к одному измерению
Можно выделить следующие приемы слушания:
1. Глухое молчание (видимое отсутствие реакции).
2. Поддакивание.
3. «Эхо-реакция» — повторение последнего слова собеседника.
4. «Зеркало» — повторение последней фразы собеседника с изменением порядка слов.
5. «Парафраз» — передача содержания высказывания партнера другими словами.
6. Побуждение.
7. Уточняющие вопросы.
8. Наводящие вопросы.
9. Оценки, советы.
10. Продолжение (когда слушатель вклинивается в речь и пытается завершить фразу, подсказывает слова).
11. Эмоции.
12. Нерелевантные высказывания (не относящиеся к делу или относящиеся лишь формально).
13. Логические следствия из высказываний партнера, например предположения о причине события.
14. «Хамовитые реакции».
15. Расспрашивание (задает вопрос за вопросом, не объясняя цели).
16. Пренебрежение к партнеру (не обращает на его слова внимания, не слушает, игнорирует партнера, его слова).
49. Приемы активного слушания
1) извлечение выводов – берем ситуацию, делаем из нее выводы и обосновываем.
2) методом бутерброда – признаем положение противоп стороны, а потом «но».
3) метод кусков – сложная проблема может быть разделена на куски.
4) пауза – очень эффективный прием.
5) эхо-техника – эффективный прием. «Правильно ли я понял, что…?»
6) развитие идей – использовать вместе с эхо-техникой. «продолжим вашу мысль сюда?»
4. «Зеркало» — повторение последней фразы собеседника с изменением порядка слов.
5. «Парафраз» — передача содержания высказывания партнера другими словами.
6. Побуждение.
7. Уточняющие вопросы.
8. Наводящие вопросы.
9. Оценки, советы.
10. Продолжение (когда слушатель вклинивается в речь и пытается завершить фразу, подсказывает слова).
11. Эмоции.
12. Нерелевантные высказывания (не относящиеся к делу или относящиеся лишь формально).
13. Логические следствия из высказываний партнера, например предположения о причине события.
Резюме для себя, подведение итогов обсуждения того или иного вопроса. Обязательно должна быть записана финальная часть, результат.
Нужно уметь расспрашивать собеседника. Вопросы должны быть открытые. Переломные вопросы – практически решают исход переговоров, должны быть подготовлены. Нельзя перебивать, пока не закончил свою мысль. Избегать эмоциональности. Не пытаться показать себя умнее собеседника. Настаивать на исполнении объективных критериев.
50. Эволюция воззрений на конфликт
Конфликтология как наука появилась в 60х годах. Задачи: 1) как предотвратить конфликт. 2) как вести себя в ходе конфликта. 3) как урегулировать.
Древность: Фукидид – Пелопонесская война – принцип баланса сил. Конфуций 500г до нэ – не делай другим того, чего не желаешь себе. необразованность(невоспитанность) людей ведет к конфликтам. 5в до нэ Сунь-Дзы – конфликты поддерживают гармонию в обществе(конфликт-это нормально). Гераклит-оправдывал войны- война-отец всего: одних она делает рабами, других свободными).
Средние века: в конфликтах становится естественным содержанием религия. Смысл конфликта-между божьим и земным. Церковь одобряет конфликты(введена инквизиция).
Эпоха возрождения: Вестфальский договор-первый м/н законодательный акт, кот отделил гос-во от церкви.(1648). Дж Бруно, Коперник, Макиавелли – конфликты из-за порочности чел натуры. 1940г возникает частная собственность(капитализм) – новый повод для конфликтов.
Эпоха просвещения: Ж.Ж.Руссо, Смит. Гоббс- конфликт не возникает просто так, есть предконфликтный этап.
Наше время:18-20вв: направления: 1) поликазусность конфликта (много причин) (Эм Кант). 2) психолого-идеологическое направление (Артур Шопенгауэр, Фридрих Ницше)- основа гитлеровской концепции. 3)социально-эк-кое направление (Маркс, Энгельс). Суть конфликта в неравномерном владении средствами производства. 1959г Дарендорф – первая работа по конфликтам. Конфликты неизбежны и необходимы, их отсутствие –явление ненормальное. Принципы плюрализма и демократии позволяют воздействовать на конфликты и снижать их остроту, полностью решить нельзя.
51. "Мы - народы: Роль ООН в XXI веке". Доклад К.Анана на саммите тысячелетия. Программа развития.
27 марта 2000 года
широкий анализ состояния дел в мире и задач, встающих перед ООН в XXI веке
проблемы глобализации, обеспечения мира и безопасности, реагирования на острые гуманитарные кризисы,повышения эффективности миротворческих организаций
Доклад состоит из 7 глав:
1 Новое столетие, новые вызовы(Север и Юг, болезни,экология)
2 Глобализация и управление(большие возможности но блага распределяются неравномерно)
3 Избавление от нужды(низкий уровень жизни,неравенство внутри и между странами=>конфликты, рост населения, нужна глобальная экономика и хор соц политика,образование)
4 Избавление от страха(войны между бедными и войны для обогащения, нужно знать причины конликтов, гуманитарная интервенция м.б. прикрытием для вмешательства, вопросы быстрого реагирования)
5 Обеспечение устойчивости нашего будущего(парниковые газы,Киотский протокол 97)
6 Обновление ООН
7 На рассмотрение Саммита ценности:Свобода,Равенство и солидарность,Терпимость,Отказ от насилия,Уважение к природе,Совместная ответственность
52. Общая характеристика миротворческих операций по докладу Брахими.
В начале сентября 2000 г. в Нью-Йорке открылась 55-ая сессия Генеральной Ассамблеи ООН состоялся Саммит тысячелетия, 185 глав государств.Первостепенное внимание на Саммите было уделено роли ООН в событиях последнего десятилетия.
Миротворчество ООН может осуществляться путем мирного разрешения споров, а также действиями в отношении угрозы миру, нарушений мира и актов агрессии.
Формы миротворчества
Превентивная дипломатия
Операции ООН по поддержанию мира или силовому принуждению к миру
Содействие в послеконфликтном восстановлении
Опыт прошлого
Операции ООН не развертывались в постконфликтных ситуациях,а были направлены на создание таких ситуаций.
-практиковать направление миссий по установлению фактов в районы напряженности для поддержки краткосрочной деятельности по предотвращению конфликтов.
-согласие местных сторон, беспристрастность и использование силы только в порядке самообороны должны оставаться фундаментальными принципами миротворчества. Беспристрастность должна означать соблюдение принципов Устава.
-создать новую структуру для сбора и анализа информации, чтобы удовлетворять информационно-аналитические потребности по вопросам мира и безопасности (ИКМБ).
-определить «потенциал быстрого и эффективного развертывания»,а также направлять в каждую страну группу специалистов для проверки готовности к миротворческим операциям ООН с точки зрения уровня подготовки и оснащения.
-создать комплексные целевые группы по подготовке миссий, сформированные из сотрудников
Трудности на пути осуществления:
-Никакое количество денег или ресурсов не может стать заменой значительных изменений в самой культуре Организации, которые остро необходимы.
-на хорошо работающих сотрудников взваливают слишком много работы, чтобы компенсировать малую результативность менее способных сотрудников.
-есть много задач, которые не следует ставить перед миротворческими силами Организации Объединенных Наций, и есть много мест, в которые их не следует посылать-нужны не хорошие намерения, а реальные действия
-гос-ва-члены не поддерживают ООН ни политически ни экономически
53. Гаагские конвенции 1899 и 1907гг и их влияние на урегулирование конфликтных ситуаций
многосторонние международно-правовые соглашения, определяющие основные законы и обычаи войны (военных действий).
К. 1899г. 27 государств, инициатива России.
Итоги: Главн цель-сокращение вооружений и военных бюджетов или даже фиксирование их на нынешней высоте(не достигнута).Лишь пожелание. приняты три К.: о мирном решении международных столкновений; о законах и обычаях сухопутной войны; о применении к морской войне начал Женевской Конвенции 1864 г. о раненых и больных. Были приняты также три декларации, ограничивающие средства ведения военных действий.
К.1907г. 44 государства. пересмотрены положения К.1899 г. и приняты новые.
К.посвященные морской войне:право захвата, обращение торг судов в воен, о положении торговых судов неприятеля,подводные мины.К.по правах и обязанностях нейтральных гос-в
К сохраняют свою силу главным образом как формулировка признанных принципов и норм современного меж. права, относящихся к войне. Соблюдение этих "принципов и норм" обязательно. Несоблюдение - военное преступление.
Выработано отношение к средствам ведения войны. Есть запрещенные методы: 1)предательское убийство или ранение, 2) нападение на лиц, которые потеряли способность сражаться. 3) взятие заложников. 4) отдача приказа на уничтожение «всего и вся». 5) принуждение противоп стороны служить в войсках противника. 6) бомбардировка незащищенных городов (военные бомбардируют точечно). 7) запрещено воздействие на среду в военных целях (запрещены напалм и белый фосфор).
54. Женевские конвенции 1949 года в контексте миротворческой деятельности ООН.
Всего 4 конвенции от 12 августа 1949 года:
- об улучшении участи раненых и больных в действующих армиях
- об улучшении участи раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение, из состава вооруженных сил на море
- об обращении с военнопленными
- о защите гражданского населения во время войны
-Предшественники - Гаагские конвенции, но они затрагивают общие вопросы (о традициях и обычаях войны), а Женевские конвенции посвящены жертвам войны(об охране как самих военнослужащих, так военнопленных и гражданского населения).
-Конвенции применяются в случае объявленной войны или любого другого вооруженного конфликта, даже если одна из сторон не признает состояния войны.
-О раненых, больных и потерпевших кораблекрушение:нельзя истреблять,пытки,опыты,надо гуманно обращаться,уход)
-О военнопленных:
-Военнопленные находятся во власти государства, а не отдельных лиц
-Обращаться гуманно (не применять любые виды принуждения)
-Условия размещения в лагерях должны быть не менее благоприятными, чем для войск держащей в плену державы
-Медицинский осмотр не реже 1 раза в месяц
-Текст Конвенции должен быть доступен для всех военнопленных
-Имеют право работать, им должны предоставить все условия для этого + отдых
-Ежемесячно выплачивается аванс
-Могут отправлять и получать письма и посылки
-Только военные суды могут судить военнопленных
-Освобождаются по прекращению военных действий
-О гражданском населении: не только не должны страдать физически, но и должны иметь возможность питаться, получать заработок, право на медицинский осмотр.
-Миротворческие операции -на основании этих конвенций. Одна из функций МС ООН – peace building. восстановить нормальную жизнь (обеспечить порядок, медслужбу, снабжение питанием, водой и т.д.). Также одно из важнейших задач – дать возможность людям сообщить о себе своим родственникам.
55. Гаагская конвенция 1954г. (о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта – «Пакт Рериха») и ее выполнение при возникновении вооруженных конфликтов
«Об охране художественных и научных учреждений и исторических памятников (Пакт Рериха)»
Вашингтон представителями 21 американской республики 1935 года. Автор идеи - Н.К. Рерих. подготавливает проект Пакта.
В более широком смысле под Пактом Рериха понимают не только конкретный юридический договор, но и весь комплекс мер по защите культурных ценностей, предложенный Н. К. Рерихом.
Знамя Мира, представляющее собой белое полотнище с красной окружностью и вписанными в неё тремя красными кругами.символ XXl века
Впервые дано определение культурных ценностей:независимо от их происхождения и владельца, движимые и недвижимые ценности, которые имеют большое значение для культурного наследия каждого народа. Принцип «иммунитета» культурных ценностей в период военных действий или оккупации.
охрана на территории противника и на собственной территории.
отсутствуют положения об ответственности государств
Вывоз культурных ценностей с оккупированной территории запрещен специальным протоколом Применение
По состоянию на 2004 год конвенция ратифицирована 108 странами, в т.ч. РФ. Первый протокол конвенции ратифицирован 87 странами. Все бывшие республики Советского Союза, за исключением Туркменистана, являются членами Гаагской конвенции, однако доп. протокол ратифицировали только Азербайджан, Армения и Белоруссия (но не РФ). США были в числе пяти участников, подписавших Гаагскую конвенцию, но до сих пор ее не ратифицировали.
Защита и уважение:
защиту от повреждения и разрушения, кражи, грабежа, вандализма, любых репрессивных мер, направленных против этих ценностей. специальной защиты культурным ценностям, имеющим «очень большое значение», режима усиленной защиты ценностям, имеющим «огромное значение для человечества».
Во время вооруженного конфл д. обозначаться спец знаком: щит, заостренный снизу, разделенный на четыре части синего и белого цвета (щит состоит из квадрата синего цвета, один из углов которого вписан в заостренную часть щита, и синего треугольника над квадратом; квадрат и треугольник разграничиваются с обеих сторон треугольниками белого цвета).
1954 в Гааге «Конвенция о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта»
56. Петербургская декларация 1868 г. (об отмене употребления взрывчатых и зажигательных пуль); её значение на современном этапе.
Впервые общие принципы права войны ,требованиями человеколюбия. Декларация запрет видов оружия, кот без пользы увеличивают страдания или делают их смерть неизбежной.
Участники обязуются пригласить все гос-ва пристать к настоящему договору.
Гаагские конв-ции 1899 и 1907 годов закрепили положение, направленное на защиту гражданского населения от бедствий войны, смысл которого заключается в запрете применения оружия, действующего не избирательно, т. е. против и военных, и гражданских объектов.
-«Кодекс Либера» -предшественник
-ограничение новых видов оружия
Одни хотели все запретить, другие все оставить=>согласие только о разрывных пулях
« единственная законная цель, которую должны иметь гос-ва во время войны, состоит в ослаблении военных сил противника»
Александр ll,Милютин
57. Конвенция о запрещении военного или любого иного враждебного использования средств воздействия на среду(1977г.)
нет использованию средств воздействия на природную среду, кот. имеют широкие, долгосрочные или серьезные последствия, в качестве способов разрушения, нанесения ущерба или причинения вреда любому другому государству
"средствами воздействия на природную среду" являются любые средства для изменения динамики, состава или структуры Земли
Использование средств воздействия на природную среду запрещается при наличии трех условий одновременно, а именно - если такое использование:
• является враждебным;
• приводит к разрушениям, нанесе¬нию ущерба или причинению вреда другому государству-участнику;
• имеет широкие, долгосрочные или серьезные последствия.
участники обязуются способствовать обмену научно-технической информацией об использовании средств воздействия на природную среду в мирных целях
Причины принятия:США - искусственное образование ливневых осадков , "косилки маргариток", применение гербицидов и дефолиантов , Китайцы взорвали японскую плотину
58. Конвенция о неприменимости срока давности к военным преступлениям и преступлениям против человечества от 26 ноября 1968 г.
Неприменимость срока к: военные преступления,преступления против человечества(в войну и мирное время)-изгнание, бесчеловечность,апартеид, геноцид
Наказываются участники. Подстрекатели, отдающие приказы и разрешающие
Обязательна выдача таких лиц
среди участников конвенции практически нет западных стран,поэтому те кто не подписал могут и не выдавать,всего 51 гос-во подписало
59. УК РФ(1 янв 1997г) о вопросах подготовки или развязывания войны и т д. его м/н звучание.