Организационные основы оптимизации двигательной активности детей с задержкой психического развития
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
носливость. 2.П/и подбрось-поймай Цель: упражнять в умении бросать мяч вверх и ловить его двумя руками сбоку. 3.Игровое упражнение Шагай через кочки Цель: учить ходьбе по дощечкам не задевая ногами землю. 4.Подключить К., И. к выполнению прыжков на одной ноге с продвижением вперед. Цель: учить К., И. выполнять прыжки с продвижением вперед, сохраняя равновесие. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки). Цель: развивать инициативу в двигательной деятельности.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики) Цель: учить самостоятельно организовывать двигательную деятельность.Вечерняя прогулка1.П/и Кто быстрее добежит до флажка Цель: учить детей бегать наперегонки. 2.П/и Медведь и пчелы Цель: воспитывать справедливость и уважение. 3.Предложить Д., Л. Выполнить метание мяча в вертикальную цель. Цель: учить Д., Л. метать мяч в вертикальную цель. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности (скакалки, машинки, мячи) Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.ВторникРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (дорожки, дуги, мячи). 2.Предложить выполнить Е., М. ходьбу на месте, с высоким подниманием колена. Цель: учить Е., М. ходьбе на месте, высоко поднимая колено. 3.Игровое упражнениеБыстро возьми Цель: учить быстро реагировать на поручение. Дневная прогулка1.П/и Волк и зайцы Цель: закреплять умение реагировать на сигнал. 2.П/и Ловишка Цель: развивать психофизические качества. 3.Подключить Х., Н. к выполнению прыжков на двух ногах, с продвижением вперед. Цель: учить Х., Н. выполнять прыжки с продвижением вперед. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (дуги, мячи, мешочки с песком). Цель: развивать инициативу в двигательной деятельности.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, кубики, скакалки) Цель: воспитывать самостоятельность, организованность.Вечерняя прогулка1.П/и Солнце и дождик Цель: развивать координацию движений. 2.П/и Жмурки Цель: закреплять умение бегать врассыпную. 3.П/и Сделай фигуру Цель: учить сохранять равновесие. 4.Предложить М., Р. отбивать мяч о землю, продвигаясь вперед шагом (на расстояние 5-6 м). 5. Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности (ленточки, султанчики, платочки). Цель: учить самостоятельно организовывать танцевальные упражнения.СредаРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (мешочки с песком, палки). Цель: формировать у детей умение самостоятельно организовывать двигательную активность. 2.Предложить П., Ю. выполнить выпады вперед ногой. Цель: учить П.. Ю. делать выпады вперед ногой, сохраняя равновесие. 3.Малоподвижная игра Хлопки. Цель: развивать слуховое внимание.Дневная прогулка1.П/и Гуси-лебеди Цель: развивать умение быстро бегать. 2.П/и Сбей кеглю Цель: развивать умение попадать в цель. 3.П/и С кочки на кочку Цель: сохранять равновесие при движении. 4.Подключить П., М. к ходьбе по наклонной доске боком. Цель: Учить П., М. ходить по наклонной доске боком, сохраняя равновесие. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности( мячи, скакалки, машинки). Цель: учить самостоятельно организовывать подвижные игры. 2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности(большие мячи, малые мячи).Вечерняя прогулка1.П/и Туда-обратно Цель: развивать умение бегать наперегонки. 2.П/и Ловишка с ленточками Цель: учить быстро убегать от ловишки. 3.Предложить О., И. выполнить пролезание в обруч боком. Цель: учить О., И. пролезать в обруч боком не задевая его. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности(шайбы, клюшки, мячи) Цель: учить самостоятельно организовывать спортивные игры(хоккей, футбол). 5. Малоподвижная игра Где звенит? Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.ЧетвергРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (дорожки, дуги). Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в играх. 2.Предложить Д., Л. выполнить лазание по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой. Цель: упражнять в умении лазать по гимнастической стенке. 3.Малоподвижная игра Перенеси на голове книгу. Цель: учить сохранять равновесие. Дневная прогулка1.П/и Самолеты Цель: закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 2.П/и Перелет птиц Цель: поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. 3.Игровое упражнение Кто быстрее найдет Цель: развивать ловкость, внимание. 4.Подключить Г., М. к прыжкам через скакалку. Цель: учить Г., М. прыгать через скакалку. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки, кегли). Цель: учить самостоятельно организовывать подвижные игры.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, кольцеброс, кубики) Цель: учить самостоятельно организовывать двигательную деятельность.Вечерняя прогулка1.П/и Попади в обруч Цель: развивать глазомер, умение попадать в цель. 2.П/и Мышеловка. Цель: развивать силу, выносливость, быстроту. 3.Предложить В., И. выполнить перебрасывание мяча из одной руки в другую. Цель: учить В., И. перебрасывать