Обучение разговорной диалогической эвенской речи на уроках эвенского языка
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нру мунрукан, Бэлтэс-бэлтэс бэлтэнэкэн Нэлгэ-нэльгэ нэнэндулэн Бунтас-бунтас тогачиддам.Усвоение умений и навыков передачи устной речи, достаточно выразительное овладение интонациями, паузами, логическими ударениями;Диалог на тему: Мой другПрочитайте мини диалог, запомните и повторите - Хи кинэлэ хорэннэс-гу? (инэ; хорэннэву) - Хи гэрбэс ни? -ади классла hупкучимни?Усвоение умений и навыков передачи устной речи, достаточно выразительное овладение интонациями, паузами, логическими ударениями;Вопросы Эрэк як? Иррочин?1. Прочитайте слова, переведите. Нёнчак (волк), дыл (голова), окат (река), биракчан (ручей), кукатан (рукавицы), хуличан (лиса), чивкачан (птичка), нин (собака). Постройте диалог в форме вопрос - ответ, используя эти слова сначала на русском языке, затем на эвенском. 2. Прочитайте вопрос, придумывайте различные ответы -Эрэк иррочин книга? (Это какая книга?) 3. Прочитайте слова, поставьте вопросы Эрэк як? (Это что?) - Нярикан, книга, асаткан, ньочэ, куна, ньолтэн. (Мальчик, книга, девочка, цветы, ребёнок, солнце.) 4. Придумайте ряд чередующих слов, ставя вопрос Эрэк ни? (Это кто?) - Нярикан, книга, асаткан, ньочэ, куна, ньолтэн. (Мальчик, книга, девочка, цветы, ребёнок, солнце.) 5. Подберите из следующих слов, ответы на вопросы Эрэк ни? Эрэк як? Ады? (Сколько?) - Илан гусэтэ, омэн нярикан, нюнэн асаткан, надан мунрукан. (Три гуся, один мальчик, шесть девочек, семь зайцев.) 6. Правильно прочитайте словосочетания с различной интонацией, отвечая на вопросы. Гэрбэс ни? (Би гэрбэву Оля.) Доскала нели! Книгав гали.Активизация языковых средств, т.е. употребление слов и их сочетаний в предложении; Усвоение умений и навыков передачи устной речи, достаточно выразительное овладение интонациями, паузами, логическими ударениями.Диалог1. Придумывание вопросительных предложений по заданной схеме. 2. Прочитайте вопросы, ответьте на них. - Классла як бисни? (Что есть в классе?) - Стол ойлан як бисни? (Что стоит на столе?) - Эрэв инэнив ади урок оннан? (Сколько сегодня уроков будет?) - Хи эрэв инэнив яв одьинри? (Что ты будешь делать сегодня?) 3. Составьте предложение по данным вопросам. - Эрэк hуркэн гэрбэн ни? (Как имя этого мальчика?) - Классла нян ни бисни? (Кто есть в классе?) - Толлэ ни бисни? (Кто на улице есть?) - Нярикан яддан? (Что делает мальчик?) 4. Внимательно прочитайте и исправляйте ошибки в разговоре -Эрэк ай книга (Это хорошая книга) -Эрэк ай книга-гу? (Это какая книга?) -Би аннанану надан (Мне семь лет) -Хи аннананас ади? (Тебе сколько лет?). Усвоение умений и навыков передачи устной речи, достаточно выразительное овладение интонациями, паузами, логическими ударениями.Предложение1. Придумайте ряд чередующих слов, ставя вопрос Эрэк ни? (Это кто?) - Нярикан, книга, асаткан, ньочэ, куна, ньолтэн. (Мальчик, книга, девочка, цветы, ребёнок, солнце.) 2. Подберите из следующих слов, ответы на вопросы Эрэк ни? Эрэк як? Ады? (Сколько?) - Илан гусэтэ, омэн нярикан, нюнэн асаткан, надан мунрукан. (Три гуся, один мальчик, шесть девочек, семь зайцев.) 3. Прочитайте вопрос, измените подходящим словом -Ай бадирапач. - Доброе утро. -Ай инэнэч. - Добрый день. -Ай хиэсэтич. - Добрый вечер -Бакалдала истала. - До встречи. -Сардана киинэлэ hорэнэс-гу? hордьип-гу ? -Киинэлэ-гу? (театрла-гу, музей, hупкучэк)Тренировка произносительного аппарата школьников, развитие артикуляционных умений, устранение различных недочётов произношения.Составление диалога1. Рассмотрите картинкуhупкучэк Школа. Составьте диалог. 2. Вы впервые знакомитесь друг с другом, первое сентября в школе. Составьте диалог Знакомство. - Дорова! - Мут hамалкаттан? - Би гэрбэву. - Хи гэрбэс ни? 3. Слушайте внимательно текст сказки Репка. Готовьтесь пересказывать по ролям. 4. Внимательно прочитайте и исправляйте ошибки в разговоре -Эрэк ай книга (Это хорошая книга) -Эрэк ай книга-гу? (Это какая книга?) -Би аннанану надан (Мне семь лет) -Хи аннананас ади? (Тебе сколько лет?). Активизация языковых средств, т.е. употребление слов и их сочетаний в предложении; Усвоение умений и навыков передачи устной речи, достаточно выразительное овладение интонациями, паузами, логическими ударениями.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исследовав данную проблему, мы пришли к следующему заключению.
1. Раскрыта сущность обучения разговорной диалогической эвенской речи учащихся на основе изучения трудов Т.И. Петровой, Л.К. Избековой, О.Н. Кейметиновой, В.А. Роббека.
Сущность обучения разговорной диалогической эвенской речи учащихся начальных классов раскрывается, как процесс овладения учащимися эвенским языком на уровне понимания в пределах изученной программной тематики, что дала бы учащимся возможность общаться между собой на родном языке; формировании у них навыков элементарного говорения в повседневных ситуациях.
Этот процесс состоит из следующих этапов:
Первый этап - Подготовка учащихся к ведению диалога на эвенском языке.
Второй этап - Отработка элементарного говорения учащихся на эвенском языке.
Третий этап - Применение диалогических форм в различных ситуациях общения на эвенском языке.
2. Рассмотрены приемы обучения разговорной диалогической эвенской речи учащихся 2 класса на уроках эвенского языка на основе изучения трудов Т.И. Петровой, Кейметиновой О.Н. Эти приемы таковы:
1 Этап - Подготовка учащихся к ведению диалога на эвенском языке
Прием показа образца
Прослушивание магнитофона
Хоровое проговаривание
Применение готовых мини - диалогов
Перевод
Интонирование
2 этап - Отработка элементарного говорения учащихся на эвенском языке.