Модель социально-психологической помощи безработной молодежи
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
?лучили информацию о возможности участия в 2011 г. в Программе дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда в мероприятиях по стажировке выпускников, с целью приобретения опыта работы.
ГУ ЦЗН Чернышковского, Старополтавского и Городищенского районов, а также г. Урюпинска организовали выезды передвижных консультационных пунктов в сельских поселениях (Грачевское, Самофаловское, Плотниковское, Профсоюзнинское и Беспаловское сельские поселения, х. Тормосин, п. Басакин, с. Салтово). Жители этих населенных пунктов получили информацию о вакансиях, об услугах, предоставляемых центром занятости, консультации по вопросам трудоустройства, участия в общественных работах, получения субсидии на открытие собственного дела и др.
ГУ ЦЗН г. Волжского в пос. Краснооктябрьский провел ярмарку вакансий, которую посетили 78 человек.
В дни проведения Недели специалисты центров занятости и Комитета приняли участие в информационных встречах с руководителями предприятий, с безработными гражданами, в совещаниях, конференциях и коллегиях, в мероприятиях по профессиональной ориентации и информированию населения, а также в Днях открытых дверей, презентациях центров занятости, предприятий-партнеров. В рамках Недели проведено 9 ярмарок вакансий и учебных рабочих мест, которые посетили около 540 человек, 18 пресс-конференций, круглых столов, подготовлено 53 публикации в печатных СМИ и 25 радиовыпусков и телевизионных сюжетов.
Всего в рамках Недели проведено более 400 мероприятий, в которых приняли участие 13,3 тыс. граждан и более 2,2 тысяч работодателей и других социальных партнеров.
Итак, современные информационные технологии представляют собой перспективную и быстро развивающуюся отрасль знаний. Они оказывают значительное влияние на создание новых и замещение выбывающих рабочих мест. Также и информация центров занятости населения стала доступнее.
1.3 Профессиональное обучение как один из вариантов борьбы с безработицей
Рост безработицы ставит перед государством задачу поиска эффективных средств ее сдерживания и преодоления. Одним из таких средств является повышение уровня образования граждан, потерявших работу, так как большую часть среди длительно безработных составляют люди со средним и средним специальным образованием. Но привлечение безработных граждан к участию в программах профессиональной подготовки, переподготовки или повышения квалификации требует четкого понимания особенностей безработных граждан.
Профессиональное обучение безработных - это научно обоснованная система мер, включающая три варианта дополнительного профессионального образования: профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, осуществляемые по направлению органов службы занятости для повышения конкурентоспособности безработных на рынке труда, преодоления социально-экономической, ситуационно-ролевой и других видов дезадаптаций, вызванных потерей работы.
Практика профессионального обучения безработных граждан в нашей стране насчитывает немногим более 15 лет. За этот период данное направление работы государственной службы занятости из второстепенного перешло в разряд ведущего инструмента активной политики занятости, на которое выделяются немалые средства. Однако такие явления, как отказ от профессиональной переподготовки, неприменение себя в новом профессиональном качестве после обучения, появление вторично безработных, свидетельствуют о том, что потенциал этого рычага помощи не используется в полной мере. Необходимость повышения профессионального образования, а в некоторых случаях смены профессии в ситуации безработицы наталкивается на неготовность индивида к переменам образа жизни, иждивенческие и пессимистические настроения, отсутствие навыков самостоятельного поиска работы, тогда как успешность на рынке труда прямо пропорциональна активности, целеустремленности, профессиональной и адаптивной компетентности соискателей рабочего места.
Таким образом, имеет место несоответствие между переосмыслением сущности, структуры и содержания помощи безработным, выделением профессионального обучения как приоритетного направления помощи государственной службы занятости и неготовностью самих безработных эффективно воспользоваться предлагаемыми образовательными услугами.
Очевидно несоответствие между заинтересованностью общества в повышении эффективности профессионального обучения безработных и отсутствием целостной модели психолого-педагогического сопровождения этого процесса. Сопровождение следует рассматривать как особую форму организации помощи, представляющую собой планомерную работу по решению и предупреждению психолого-педагогических проблем субъектов сопровождения, проводимую в течение заранее определенного времени в единстве с основным процессом, в данном случае - с профессиональным обучением, по ходу которого, как предполагается, и могут возникать эти проблемы. Осуществляемые сегодня службой занятости обучающие и коррекционные мероприятия не охватывают всех нуждающихся, носят разовый характер и не имеют непосредственной связи с профессиональной подготовкой и переподготовкой безработных.
Между тем повышение эффективности профессионального обучения безработных требует комплексного использования психологических и педагогических средств помощи. Этой задаче, как представляется, отвечает введение в систему работы сл?/p>