Методичні основи роботи над словотворчими афіксами у контексті розділу "Будова слова" у 4 класі
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
>вязаний звязане звяже
№8
Пізнавальна гра З одного кореня
Обладнання. Таблиця з пятьма коренями слів або запис їх на дошці; письмове приладдя.
Завдання. За допомогою префіксів і суфіксів утворити від кожного кореня якнайбільше слів і записати їх.
Хід гри. Працюють визначений час. Переможцем вважається той, хто правильно напише більше слів.
Матеріал для гри.
-дуб-, -хат-, -риб-, -квіт-, -вод-, -ліс-, -жук-, -сад-, -роб-, -стіл-, -хід-, -пис-, -літ-, -ніс-, -зелен-, -гарт-, -чист-, -мал-, -біл-.
№9
Послухайте віршик:
Клим на гору задивився,
А ведмідь не розгубився:
Підхопив два вулички
Та й помчав вздовж вулички.
1. Скажіть, які слова з однаковим написанням зустрічаються у вірші двічі?
Поміркуйте, чи однакове їх лексичне значення?
Чи будуть слова спільнокореневими?
(Вулики спеціальна деревяна скринька або видовбана колода для бджіл, сімя бджіл, рій. Вулиця простір між двома рядами будинків для ходіння, їзди).
2. У словах задивився, розгубився, підхопив, помчав виділіть префікси.
№10
Послухайте текст. Оцініть вчинок Іринки. Чи правильно вона повелася?
Іринка прийшла зі школи і розповідає:
Мамо, вчителька нам сказала, аби ми допомагали вдома! І одразу ж взялася до роботи: помила посуд, замела підлогу, сходила до крамниці по хліб та молоко.
А наступного дня мама допомоги чомусь не дочекалася, довелось нагадати:
Допоможи мені, доню.
А сьогодні нам вчителька нічого не казала.
(З народної творчості).
1. Скажіть, чи будуть слова допомагали і допомога спільнокореневими? Позначте у них корені.
2. У словах розповіла, сказала, сходила позначте префікси, поясніть їх правопис.
№11
Прочитайте текст. Замініть виділені слова так, щоб надати їм відтінку ласкавості, ніжності. Позначте суфікси, які допомогли утворити слова.
Ліс був мішаний. Серед столітніх дубів красувалися стрункі білокорі берези, вічнозелені ялини. Довкола тиша, щебечуть птахи, сюрчать у траві коники.
1. Поясніть, як ви розумієте лексичне значення слів білокора, вічнозелені.
2. Поміркуйте, чи доцільно перебудувати словосполучення столітні дуби на вислів столітні дубочки? Чому?
№12
Поміркуйте, яка частина слова допомогла утворити інші, протилежні за значенням. Позначте її.
Прилітати відлітати;
виходити заходити;
закривати відкривати;
злітатися розлітатися.
Поясніть правопис префіксів з-, роз-.
№13
Прочитайте загадку в обох варіантах. Поміркуйте, де звучить краще, ніжніше. Назвіть слова із суфіксами здрібнілості, виділіть їх. Поясніть, від яких слів вони утворилися.
Я кругленька, червоненька,Я кругла, червона,
З хвостиком тоненьким.З хвостом тонким.
На городі мене рвутьНа городі мене рвуть
І до столу подають.І до столу подають.
(Редиска).
№14
Про кого йдеться у цій загадці?
Прийшла вона із довгим віником,
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід,
Та й замела мітлою слід.
(Лисиця).
1. Знайдіть споріднені слова. Позначте корінь. Подумайте, якого значення надав суфікс у слові півником?
2. Виділіть префікси у словах прийшла, схопила, замела. Чому у слові схопила пишемо префікс с-?
3. Чи будуть слова віник і мітла близькі за значенням?
№15
Прочитайте прислівя. Випишіть слова з префіксами, доберіть до них спільнокореневі. Префікси виділіть. Поясніть правопис.
1. Народ скаже як завяже.
2. Літо збирає, а зима зїдає.
Розкрийте зміст другого прислівя.
№16
Послухайте казку.
Жив був корінь вод-, сам-самісінький. Надоїло йому бути одному і пішов він шукати друзів. Кого не зустріне, а в їхніх іменах є, крім частини вод-, ще й інші: під, н, ий, ич, к, а, ій, н, а,ян…
Як звали друзів кореня -вод-? Чи можна їх всіх обєднати в одну сімю?
№17
Прочитайте текст. Виділені слова запишіть так, щоб вони мали відтінок пестливості чи здрібнілості. За допомогою якої значущої частини слова ви змогли це зробити? Який текст вам більше до вподоби? Чому? Який висновок можете зробити?
Прилинула весна до лісу
Завітала зеленоока чарівниця в ліс. Стрепенувся він, ожив, зазеленів!
З трави протягнулися волохаті пелюстки сон-трави. Ніжні проліски підняли свої руки до сонця. Напружились гілки на вербах. Від тепла пробудилися фіалки.
Сипле красуня свої чари, а ліс загадково посміхається.
№18
У словах котик, вовчик, хвостик замініть суфікс ик на суфікс ищ. З
утвореними вами словами складіть речення.
№19
Утворіть від поданих слів нові слова за допомогою суфіксів. Складіть текст на тему Пори року.
Вітер …Сніг …
Холод …Дощ …
Сонце …Спека …
№20
Випишіть слова з префіксами в одну колонку. Доберіть до них протилежні за значенням. Префікси виділіть.
Гуси пролетіли
Пролетіли знову гуси
Над долиною,
Над туманом сивовусим,
Над калиною.
Пролетіли сумовито
Над озимкою,
Понесли на крилах літо
Невидимкою.<