Методические особенности изучения темы "Информационные системы" в классах с гуманитарной направленностью (тестирующие программы)
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ние настоящего стандарта и область его применения. Сформулированы условия реализации стандарта, в которых определены требования к техническому, программно-методическому и кадровому обеспечению. Приведена общая характеристика образовательной области Информатика, педагогические функции, определяемые спецификой ее вклада в решение задачи общего образования школьников. В этом же разделе формулируются основные цели и задачи образовательной области Информатика. Исходя из психолого-возрастных особенностей учащихся, в реализации целей и задач образовательной области выделяется несколько этапов: пропедевтический, базовый и профильный (предпрофессиональный). Рассматривается общая структура содержания образования по информатике и выделяются основные содержательные линии в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования по информатике. В заключение раздела охарактеризованы тенденции и ближайшие перспективы развития содержания образовательной области Информатика.
.2. Обязательный минимум содержания образования по информатике в регионе
Представлен обязательный минимум содержания образования по информатике в Воронежской области, включающий в себя минимально необходимый и полностью отражающий общеобразовательный характер курса набор содержательных линий. Особенностью данного описания является детализация содержания по этапам реализации целей и задач образовательной области Информатика. При этом степень детализации обеспечивает представление обязательного минимума содержания образовательной области как перечня целостных компонентов обладающих относительной самостоятельностью.
Спецификой профильного этапа образования по информатике является большое разнообразие условий и форм его реализации. В этой связи положения стандарта, касающиеся данного этапа, носят рекомендательный характер. В частности, для профильного этапа реализации целей и задач образовательной области Информатика приведен один из возможных вариантов содержания образования, дифференцированного по объему и содержанию в зависимости от интересов и направленности подготовки учащихся.
1.3. Требования к минимально необходимому уровню подготовки учащихся
Приводятся требования к минимальному и достаточному для достижения целей общего образования уровню подготовки учащихся по информатике. Требования, предъявляемые к учащимся, отражают всю совокупность базового содержания и заданы в предметно-деятельностной форме. Объем требований детализирован по этапам реализации целей и задач образовательной области Информатика.
.4. Общие подходы к оценке выполнения требований стандарта
В данном разделе описывается подход к оценке условий, способствующих выполнению требований стандарта. Предложены подходы к оценке уровня обученности учащихся.
2.1. Назначение и условия реализации стандарта
Настоящий стандарт устанавливает уровень бесплатного обучения граждан Российской Федерации, удовлетворяющий их образовательные потребности и запросы в области информатики и информационных технологий, подготавливающий к жизни в информационном обществе и необходимый для получения документа об основном общем и среднем (полном) общем образовании.
Положения настоящего стандарта подлежат выполнению всеми средними общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Воронежской области, имеющими государственную аккредитацию и выдающими документы о получении основного общего и среднего (полного) общего образования, независимо от их вида и ведомственного подчинения.
В настоящем стандарте реализуются требования Закона Российской Федерации Об образовании (1996 г.) в части установления обязательного минимума содержания основной образовательной программы и требований к формированию информационной культуры выпускников.
Условия реализации стандарта
Создание условий обучения информатике и информационным технологиям должно, во-первых, способствовать формированию культуры учебной деятельности и информационной культуры учащихся, во-вторых, осуществлять поддержку процесса преподавания курса, в-третьих, обеспечивать использование возможностей современных компьютеров.
Техническое обеспечение
В качестве типового комплекта оборудования для кабинетов информатики рекомендуется следующая конфигурация аппаратных средств.
Рабочее место: IBM-совместимый компьютер с характеристиками, не ниже типичных параметров моделей IBM 486.
Сервер: компьютер на базе процессора с тактовой частотой не менее 800 МГц, оперативной памятью объемом не менее 128 Мб, видеокартой объемом памяти не менее 16 Мб, жестким диском объемом не менее 30 Гб, приводами для CD-ROM и гибких дисков.
Принтер.
Модем (не менее 56 Кбод).
Активные колонки, микрофон.
Компьютеры рекомендуется объединять в локальную сеть. При необходимости сервер можно дополнить звуковой картой, монитором, манипулятором мышь и использовать в качестве рабочего места учителя. В качестве сетевой операционной системы рекомендуются MS Windows 2000 или Windows NT.
Программно-методическое обеспечение
Базовое программное обеспечение составляют операционная система (MS Windows 2000 или Windows NT), офисный пакет MS Office 2000, антивирусные средства, архиваторы, графический редактор, инструментальные средства разработки программ.
Программно-методическое обеспечение курса информатики, наряду с базовым программным обеспечением включает программные средства для поддержки препод