Методика формирования нравственных чувств у старших дошкольников средствами детской художественной литературы
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?м событиям, закреплять навыки детей в выделении главных событий из общего текста, совершенствуя умение долгосрочного запоминания.15Трудовое занятие № 13 (для детей 6 лет) Растите сказочные розы1 половина ДНЯ-формировать нравственные качества, умение доводить начатое дело до конца, умение с радостью трудиться для общей цели, воспитывать ответственность, помочь детям в процессе труда лучше запомнить фамилию писателя, для которого выращиваются цветы, и сказку, в которой цветы будто сопровождают героев, знакомить детей с агротехникой ухода, формировать интерес к растениям и желание выращивать их.16Занятие на природе № 14 (для детей 6 лет) Счастливая и несчастная Ромашка2 половина дня-продолжать формировать нравственные чувства у детей, формировать у детей нравственное чувство бережного отношения к природе, обогащать активный и пассивный словарь детей по время чтения и бесед, развивать связную речь, организуя беседу по вопросам, учить детей в беседе повторять слова и фразы из текста, совершенствуя, таким образом, пересказы.17Экологическое занятие № 15 (для детей 6 лет) Экология Андерсена1 половина ДНЯ-продолжать формировать нравственные чувства у детей (доброту, участие, сострадание, бережное отношение к природе, чуткое и заботливое отношение к родной земле) посредством повторения сказок Андерсена о растениях и животных, обогащать активный и пассивный словарь детей, развивать связную речь посредством организации беседы, обобщить представления детей об окружающем мире и мире, который Андерсен подарил нам в сказках, сформировать первоначальные представления об экологии современного мира и экологии Андерсена.18Выставка работ изодеятельности детей (по мотивам сказок Г.Х. Андерсена), беседа на выставке (о книгах и работах)Несколько дней-формировать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности, уважение к своему труду и труду других19Предварительная работа. Посещение библиотек города - родители с детьми.Выходные дни-показать детям обустройство библиотек, книги и труд работников библиотек, -вызвать желание к чтению, уважение к труду библиотекаря20Занятие № 16 (для детей 6 лет) Труд в библиотеке1 половина дня-расширить и уточнить знания у всех детей о труде в библиотеке, обучить приемам работы с книгами (уход за поврежденными книгами, расстановка, интересная подборка и оформление витрин, уборка), воспитанникам шести лет показать взаимосвязь между разными видами труда, обучить, как лучше рассказать о том, что они узнали, всем остальным детям, воспитывать трудолюбие, внимание, взаимопомощь, чуткость, добросовестность, аккуратность, бережливость и бережное отношение к книгам.21Создание альбома детских рисунков (фантазийные персонажи и рассказы о них)В течение месяца (вне занятий)-формирование трудолюбия, заинтересованного отношения к общему результату коллективной деятельности, уважение к своему труду и труду других, -развитие воображения и фантазии.22Занятие № 17 (для детей 6 лет) Храбрый мальчик (начало знакомства с воспитательной литературой других авторов)2 половина дня-поговорить с детьми о том, как они понимают пословицу Жизнь дана на добрые дела, помочь детям осознать, что герой сказки поступил по-доброму, чутко и смело.23Занятие № 18 (для детей 6 лет) Зимние развлечения (работа по рассматриванию картины, в связи с приходом зимы) 1 половина ДНЯ-формировать нравственные чувства у детей (доброту, дружбу, участье, заботливое отношение к птицам), учить детей шести лет целенаправленному рассматриванию картины (целостное восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного), учить детей составлять рассказ по фрагменту картины, формировать у детей шести лет умение составлять логичное, эмоциональное и содержательное описание.24Предварительная работа. Чтение и заучивание наизусть вне занятий стихотворения Гав-гав. Э. Мошковская.2 половина ДНЯ-формирование долгосрочного запоминания, - формирование умения читать стихи наизусть по ролям25Занятие № 19 (для детей 6 лет) Показательная драматизация с элементами помощи младшим детям в закреплении звуков (стихотворение Гав-гав Э. Мошковской) 1 половина ДНЯ-продолжать формировать нравственные чувства у старших дошкольников (внимание и помощь младшим детям, интерес и желание к участию в драматизации), воспитывать навыки культурного общения, познакомить с новой сказкой, помочь осознать ее основную мысль, обогатить активный словарь детей за счет слов и речевых оборотов, встречающихся в тексте сказки.26Занятие № 20 (для детей 6 лет) Счастливо жить - с добром дружить (Яблоко и рассвет) 2 половина дня-дать детям возможность понять, как много открывается любознательному и наблюдательному человеку, воспитывать нравственные чувства, -учить детей логично отвечать на вопросы по тексту рассказа, правильно строить предложения, упражнять их в подборе прилагательных к существительному.27Занятие № 21 (для детей 6 лет) Жизнь дана на добрые дела (Рассказ о неизвестном герое)2 половина дня-познакомить детей шести лет с новым произведением, формировать нравственные чувства (доброту, участье, сопереживание), помочь им охарактеризовать главного героя рассказа, вызвать желание быть похожим на этого скромного человека, развивать у старших дошкольников чувство языка этого стихотворения.28Занятие № 22 (для детей 6 лет) Составление рассказов по пословицам1 половина дня-дать детям представлени