Методика формирования нравственных чувств у старших дошкольников средствами детской художественной литературы
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
нь Победы. Читает стихотворение еще раз.I. Основная часть.
. Рассказ воспитателя о Дне Победы, с целью обогатить представления детей о великом и светлом празднике для россиян - Дне Победы. Воспитатель стремится вызывать у детей желание побольше узнать о героическом прошлом и современных трудовых буднях наших воинов.
Воспитатель: - Эта война была жестокая, принесшая нашей стране большие разрушения и много горя. Кто из вас что-то знает о ней - слышал от взрослых, видел телевизору? (Педагог заслушивает, уточняет, дополняет ответы детей.) Затем продолжает. Война закончилась девятого мая. И этот день - девятое мая - стал в нашей стране великим праздником - Днем Победы! (Включает музыку - песню День Победы Д. Тухманова. Дети прослушивают первый куплет.)
Кто из вас может рассказать, как отмечают этот праздник ваши близкие (мамы и папы, бабушки и дедушки, другие люди?) (Заслушивает рассказы детей, детские рассказы воспитатель иллюстрирует приготовленными заранее фотографиями).
На земле нашей после войны осталось много братских могил (педагог показывает фотографии обелисков). Вглядитесь в эти фотографии, и вы обязательно увидите живые цветы. Эти цветы - знак нашей памяти и глубочайшей благодарности тем, кто в боях отстаивал нашу страну и погиб за нее.
. Физминутка.
Затем дети выполняют физкультурные упражнения под руководством воспитателя.
III. Итог занятия.
Завершая занятие, педагог говорит.
Если в вашей семье, в вашем доме, на вашей улице живут ветераны войны, те люди, кто непосредственно участвовал в боях Великой Отечественной войны, не забудьте поздравить их с Днем Победы. Встретив ветеранов, скажите им: С праздником вас! Спасибо вам за Победу! Большое спасибо!
Воспитатель снова включает музыку и дает детям прослушать песню о Победе целиком.
Затем дошкольники рассматривают всю подборку полностью: книги, иллюстрации о прошлом, фотографии наших дней о том, как воины несут свою службу, как проводят свободное время.
Занятие № 25
(для детей 6 лет)
ИТОГОВАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА
Цели:
закрепить и систематизировать знания детей о литературных произведениях, пословицах,
закрепить нравственные представления и чувства детей.
Материалы к викторине: необходимо представить широкую по тематике подборку книг, атрибуты к соревнованиям, карту-схему последовательности выполнения заданий.
Ход викторины
I. Вступление.
. Воспитатель делит детей на две команды книголюбов. Командам дают названия. Воспитатель объясняет условия игры: на сказочной карте указано, какие испытания должны пройти обе команды, чтобы получить главный приз волшебной страны.
II. Основная часть.
. Из конверта капитаны команд достают по две пейзажные картинки, на них изображены зима или лето, весна или осень. Команда должна вспомнить стихотворения о каждом времени года и выразительно прочитать их.
. Капитаны получают по конверту, в котором напечатана фамилия писателя (Ш. Перро, Г.Х. Андерсен, А.С. Пушкин и др.). Из стопки книг членам команды нужно отобрать те, которые написаны этим писателем.
. Кто больше знает пословиц:
а) о добре,
б) о труде,
в) о смелости,
г) о дружбе, друзьях.
. Отгадать загадки: 1) Героям каких сказок помогали животные? 2) В какой сказке волк испугался зайца? Как это случилось? 3) Где хранилась Кощеева смерть в сказке Царевна-лягушка? 4) Герою какой сказки в сердце попал осколок зеркала? 5) Как называется сказки, где дети помогали птицам? 6) В какой сказке главная героиня превратилась в облачко? 7) Назовите сказки и рассказы о скромности, смелости? 8) Какие сказки о цветах вы знаете?
. По фрагменту из сказки, прослушиваются диски со сказками, узнать и назвать сказку (каждой команде дается по два фрагмента).
III. Итог викторины.
Воспитатель подводит итоги соревнования, объявляет победителей. Поощряет всех детей за участие похвалой.