Межличностные взаимоотношения военнослужащих роты в групповом процессе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
м предложена типология вожаков (ситуативные и постоянные), проанализирована основная функция вожачества (организация и сплочение коллектива), выделены важнейшие качества вожаков (активность, опытность, высокий уровень умственного развития), описан один из механизмов выдвижения вожака (благодаря обладанию значимыми в среде сверстников умениями), а главное показана зависимость характера вожачества от уровня развития межличностных отношений в группе. [3; 9; 50]
Следует отметить, что среди разработчиков этой проблемы встречаются имена таких известных отечественных ученых, как П.П. Блонский и Д.Б. Эльконин. Кстати сказать, с именем Д.Б. Эльконина, одного из крупнейших отечественных исследователей психологии детства, в те далекие годы связывается изучение и разработка теоретических положений о природе и характере межличностных отношений в группе, в которых, вероятно, впервые в литературе в четко сформулированном виде проводилась идея опосредованности возникающих в коллективе межличностных отношений фактором совместной деятельности.
Интересно, что аналогичную мысль, но применительно к личности дефективного ребенка высказывал в те годы Л.С. Выготский, писавший, что "в свободных детских коллективах" личность глубоко отсталого ребенка действительно находит живой источник развития и в процессе коллективной деятельности и сотрудничества поднимается на все более высокую ступень" Речь идет о межличностных отношениях между детьми в группе [49; 50].
Вышедшие в 30-40-е годы труды А.С. Макаренко знаменовали собой принципиально новый этап разработки психолого-педагогических проблем коллективных отношений. Характерным моментом деятельности А.С. Макаренко являлось не просто наблюдение и описание соответствующих явлений и процессов жизни социальной группы, но, прежде всего активное вмешательство в них, управление ими.
К сожалению, после работ А.С. Макаренко исследования именно социально-психологических аспектов проблемы межличностных и внутриколлективных отношений, на длительное время воцарилась полоса застоя. Главной причиной тому - удушающая для развития общественных (да и не только общественных, если вспомнить, например, судьбу генетики и кибернетики) наук атмосферу, которая воцарилась в стране в эпоху тоталитаризма [30; 50]. С конца 50-х годов социально-психологические исследования в стране возобновились в статусе самостоятельных. Тем самым открылась новая глава в истории отечественной групповой психологии.
Четыре минувших десятилетия, конечно, далеко не однородный период жизни и развития обсуждаемой исследовательской области. С известной степенью условности в нем можно выделить примерно четыре равных временных отрезка - своего рода этапы движения научной мысли на пути решения теоретических, эмпирических и прикладных проблем психологии малых групп.
Первый этап (60-е годы) характеризовался сочетанием организационной работы с первыми эмпирическими шагами. Шло активное ознакомление с зарубежным опытом. Одновременно переосмысливался и отечественный опыт исследования групп, коллективов и динамики отношений в них, накопленный в предыдущие десятилетия. Развертывание теоретических исследований в области социальной психологии создавало предпосылки для формулирования научных подходов к изучению взаимоотношений в коллективе и микрогруппах.
Второй этап (70-е годы) Значительному расширению подверглась проблематика отечественных исследований малых групп и взаимоотношений в них, в которой среди прочих появились разделы, связанные с управленческой деятельностью, межгрупповыми отношениями, экологией группы, социально-психологическим тренингом, групповой сплоченностью, эффективностью и психотерапией. Таким образом, параллельно с развитием теоретических представлений набирали силу и разворачивались работы, во многом направленные на решение задач сугубо прикладного характера.
На протяжении третьего этапа (с 80-х годов) продолжались и усиливались тенденции предыдущих лет. Это относится, прежде всего, к дальнейшей разработке методологических вопросов групповой психологии, укреплению и расширению ее теоретического фундамента [3; 4; 19; 40]. За последние десятилетия исследования групповых процессов отечественными учеными осуществляется не в полной мере, особенно в Вооруженных Силах. Но, думается, решение данной проблемы не за горами: оно в логике требований реальных жизненных процессов. Таким образом, изучение межличностных взаимоотношений процесс достаточно долгий, и с каждым годом появляются новые сведения в данной области. Но получение этих сведений возможно лишь только при четком знании уже существующего эмпирического материала и опорой на него.
2. Психологическая характеристика межличностных взаимоотношений
В социологической теории раскрыта определенная субординация различных видов общественных отношений, где выделены экономические, социальные, политические, идеологические и другие виды отношений. Все это в совокупности представляет собой систему общественных отношений. Такие отношения строятся не на основе симпатий или антипатий, а на основе определенного положения, занимаемого каждым в системе общества. Поэтому такие отношения обусловлены объективно, они есть отношения между социальными группами или между индивидами как представителями этих социальных групп. Это означает, что общественные отношения носят безличный характер; их сущность не во взаимодействии ко?/p>