Логика и риторика
Методическое пособие - Философия
Другие методички по предмету Философия
µской деятельностью.
Я решил пойти на военную службу.
Следовательно, я не могу заняться коммерческой деятельностью.
2. Если Ершев купил телевизор, то он был в магазине.
Ершов не был в магазине.
Ершов не купил телевизор.
3. Если у Петрова есть экономическое образование, то он займется коммерческой деятельностью.
У Петрова нет экономического образования.
Петров не будет заниматься экономической деятельностью.
4. Оригинален, ибо мыслит.
(А.С. Пушкин о ЕЛ. Баратынском) 1. Условно-разделительное
2. Условно-категорическое
3. Разделительно категорическое
4. С пропущенной меньшей посылкой
27. Индуктивное умозаключение в логической аргументации
1. Какое из перечисленных требований необходимо соблюдать в процессе индуктивного вывода?
2. Какое из перечисленных требований необходимо соблюдать в процессе индуктивного вывода?
3. К какому виду индукции относится следующая схема рассуждений?
S - Р
S - Р
S - Р
…………………………………
SSS…относятся к классу S
Вероятно, каждый элемент класса S - Р
4. К какому виду индукции относится следующая схема рассуждений?
S - Р
S - Р
S - Р
…………………………………
S - Р
Только SSS…. составляет класс S
Следовательно, каждый элемент класса S - Р
5. Изменится ли эффективность популярной индукции, если число случаев, закрепленных в посылках, будет разнообразнее? 1. Индуктивное обобщение! должно вестись по несущественным признакам
2. Индуктивное обобщение должно вестись по самому широкому спектру признаков
3. Индуктивное обобщение должно вестись по существенным признакам
1. Индуктивное обобщение следует распространять на все предметы действительности
2. Индуктивное обобщение следует распространять только на однородные и сходные предметы
3. Индуктивное обобщение следует распространять только на близкие по смыслу предметы.
1. Полная индукция
2. Неполная индукция
1. Полная индукция
2. Неполная индукция
1. Эффективность уменьшится
2. Эффективность повысится
3. Эффективность останется без изменений
28. Определите вид индуктивного умозаключения и установите состоятельность вывода
1. Учение о рынке развивалось в работах А. Смита, Д. Рикардо, А. Курно, А. Маршалла, Ф. Хайека, Дж. Робинсона, Э. Чемберлина, П. Самуэльсона, М. Фридмана. Следовательно, все известные экономисты описывали экономические инструменты рыночного механизма.
2. Чижов вчера опоздал на занятия. Сегодня он тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает
3. Вл. Соловьев, Н. Федоров, Н. Бердяев - русские философы-идеалисты. Следовательно, крупнейшие русские философы XIX века были идеалистами
4. На всякое тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная весу вытесненной им жидкости
5. Все студенты 2-й учебной группы прибыли на практическое занятие по логике1. Полная индукция
2. Неполная индукция
29. Какая ошибка допущена в данных утверждениях?
1. Студенты Соколов и Еремеев на занятиях сидят за одним столом. Значит, они дружат
2. Синичка в окно постучит - будет известие
3. Во время грозы всегда после вспышки молнии гремит гром и никогда не бывает наоборот. Значит, молния есть причина грома
4. Преподаватель, принимающий экзамен, был неудовлетворен ответами трех первых студентов и высказал суждение: "Ваша учебная группа плохо подготовилась к экзамену"
5. Повышение зарплаты шахтерам, врачам и учителям повысило их уровень жизни. Значит, повышение зарплаты всех, кто занят физическим или умственным трудом, повышает их уровень жизни
1. Поспешность обобщения
2. Обобщение без достаточного основания
3. Подмена причинной связи
4. Подмена условного безусловным
30. Умозаключение по аналогии в логической аргументации
1. Выберите наиболее точное определение умозаключения по аналоги
2. Логический переход в выводах по аналогии регулируется соответствующим правилом. Укажите точную формулировку этого правила
3. Логический переход в выводах по аналогии регулируется соответствующим правилом. Укажите точную формулировку этого правила.
4. Определите виды аналогии по характеру выводного знания
5. Определите виды аналогии в зависимости от характера информации, переносимой с одного предмета на другой1. Аналогия - одна из самых древних мыслительных операций
2. Всякая аналогия представляет собой умозаключение, посредством которого из сходства предметов в одних признаках выводится их сходство в других признаках
3. Аналогия - это умозаключение, в котором мысль развивается от знания одной степени общности к знанию такой же степени общности, а заключение, вытекающее из посылок, носит вероятностный характер
4. Аналогия - это сходство между предметами, явлениями, процессами
5. Аналогия - это индуктивное умозаключение, при котором на основе сходства двух объектов по каким-либо параметрам делается вывод об их сходстве по другим параметрам
6. Аналогия есть продолжение первоначального сходства, перенос его с известных свойств на неизвестные
1. Если два единичных предмета сходны в определенных признаках, то они могут быть сходны и в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов
2. Если два единичных предмета не сходны в определенных признаках, то они могут быть не сходны и в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов
3. Если два единичных предмета сходн