Індивідуальні особливості уваги та їх урахування у навчальній та виховній роботі
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
·ковий чинник правильного розуміння і рішення задачі. У міжлюдських відносинах увага сприяє кращому взаєморозумінню, адаптації людей один до одного, попередженню і своєчасному дозволу міжособових конфліктів.
Про уважну людину говорять як про приємного співбесідника, тактовного і делікатного партнера по спілкуванню. Уважна людина краще і успішніше навчається, досягає в житті великих висот, чим недостатньо уважний.
Запозичення тексту і/або звязаних матеріалів можливо тільки за наявності прямої і добре помітного посилання на оригінал. Всі права захищені.
Види уваги [12]
Виділяють три види уваги:
1) мимовільна - пасивна, само собою виникаюча увага, викликана дією сильного, контрастного або нового, несподіваного подразника або значущого подразника, що викликає відгук;
2) довільне - активне, вольове, свідомо регульоване зосередження на обєкті. Швидко стомлює, вимагає вольових зусиль для підтримки. Умови, що полегшують довільне зосередження уваги:
- включення в пізнання практичної дії (наприклад, супровід читання конспектуванням полегшує утримання уваги на утриманні наукової книги);
- оптимальний психічний стан людини (стомлення і емоційне збудження ослабляють зосередженість);
3) післядовільна - викликається через входження в діяльність і інтерес, що виникає у звязку з цим, в результаті тривалий час зберігається цілеспрямованість, знімається напруга, і людина не втомлюється, хоча післядовільна увага може тривати годинами.
Розрізняючи довільну і мимовільну увагу, не потрібно, проте, відривати одне від іншого і зовні протиставляти їх один одному. Не підлягає сумніву, що довільна увага розвивається з мимовільної. З іншого боку, довільна увага переходить в мимовільну. Мимовільна увага зазвичай обумовлена безпосереднім інтересом [11].
Довільна увага потрібна там, де такої безпосередньої зацікавленості немає, і ми свідомим зусиллям направляємо нашу увагу відповідно до завдань, які перед нами встають, з цілями, які ми собі ставимо. У міру того як робота, якою ми зайнялися і на яку ми спочатку довільно направили нашу увагу, набуває для нас безпосереднього інтересу, довільна увага переходить в мимовільну (або, по термінології Н.Ф. Добриніна, довільне для поста). Облік цього переходу мимовільної уваги в довільне і довільне в мимовільне має центральне значення для правильного теоретичного відображення реального протікання процесів уваги і для практичної правильної організації роботи, зокрема учбової.
Властивості уваги
До основних характеристик уваги відносять обєм, вибірковість, стійкість, концентрацію, розподіл і перемикання.
Під обємом уваги розуміється та кількість обєктів, які можуть бути виразно сприйняті у відносно короткий період часу. Ряд дослідників в розумінні обєму уваги пропонує виходити з обєму інформації, на якому може зосередитися свідомість субєкта з тим, щоб оперувати цією інформацією. Введення в сучасні експериментальні дослідження субєктивних критеріїв уваги (наприклад, бальних оцінок для рівня субєктивної упевненості в ясній, швидкій і точній відповіді) дозволило зробити вивід, що обєм уваги визначається шістьма елементами. При подальшому збільшенні числа елементів відбувається їх структурування (наприклад, на основі двох-трьох елементів, а саме: пара - лінія, три - трикутник і т. д.). Тому ряд з десяти елементів, створюючий ті або інші структури, сприймається так же точно і виразно, як і ряд з одного-трьох елементів. Явище структуризації виявлене при дослідженні обєму уваги для різних сенсорних аналізаторів, у тому числі і для слухового. Обєм слухової уваги залежить також від тривалості, частоти і темпу предявлення звукових стимулів. Наприклад, всяка зміна оптимального темпу веде до зменшення обєму слухової уваги [14].
Довільна регуляція обєму уваги при розрізнених стимулах обмежена. При смисловій організації стимулів вона значно вища. Обмеженість обєму уваги вимагає постійного виділення субєктом яких-небудь обєктів, що знаходяться в сенсорно-перцептивній зоні, а невиділені обєкти використовуються ним як фон. Цей вибір з безлічі сигналів тільки деяких з них носить назву вибірковості уваги. Кількісним параметром вибірковості уваги вважається, наприклад, швидкість здійснення випробовуваним вибору стимулу з множини інших, а якісним - точність, тобто ступінь відповідності результатів вибору початковому стимульному матеріалу.
Показник успішності уваги є комплексною характеристикою. Він включає і кількісні (швидкість), і якісні (точність) параметри вибірковості.
Стійкість уваги - це здатність субєкта не відхилятися від спрямованості психічній активності і зберігати зосередженість на обєкті уваги. Характеристиками стійкості уваги є тимчасові параметри тривалості збереження спрямованості і зосередженості психічної активності без відхилення від початкового якісного рівня. Необхідною умовою стійкості уваги є різноманітність вражень або виконуваних дій, інтерес.
Властивість, протилежна стійкості, - коливання, періодичне ослаблення уваги до конкретного обєкту діяльності, що пояснюється безперервною зміною збудження і гальмування в корі головного мозку.
Концентрація уваги передбачає так визначення здатності субєкта зберігати зосередженість на обєкті уваги за наявності перешкод. Оцінку концентрації уваги проводять по інтенсивності перешкод. Чим менше круг обєктів уваги, тим вище концентрація. З