Использование элементов программированного обучения в процессе освоения курса информатики в основной школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ные элементы программированного обучения полностью соответствуют организационно-педагогическим условиям, учебный элемент охватывает все аспекты изучаемой тему и может использоваться в качестве основного дидактического средства.
Результаты исследования представлены в таблице 2.
Таблица 2 Наполнение основных содержательных линий основного курса информатики на базовой ступени обучения (А.А. Кузнецов, С.А. Бешенков, Е.А. Ракитина, Н.В. Матвеева, Л.В. Милохина).
№Краткое содержание учебных модулейОсновные виды деятельностиВозможность выполнения ОПУ при применении учебных элементов"Моделирование и формализация"1Объект, задача, модель. Модель объекта, модель решения. Построение модели как важный элемент информационной технологии решения задачиВыделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта моделирования, модели. Анализ свойств модели и выделение среди них существенных с точки зрения целей моделированияОтсутствует2Моделирование в познании, общении и практической деятельности. Учебные модели, их особенности и формы представления. Их назначение и области применения. Информационная модель как схема, изображение или описание изучаемого объекта. Адекватность модели объекту и целям моделирования.Исследование учебных моделей, описание их вида, назначения, принципов построения, степени подобия объекту моделированияОтсутствует3Этапы построения информационных моделей. Формализация как важный этап построения модели.Формализация информации различного вида. Структурирование данных при решении задач.Отсутствует4Основные приемы моделирования внешнего вида, структуры, поведения объектов. Статические и динамические модели.Знакомство с основными приемами моделирования. Исследование компьютерных моделей с точки зрения новой информации, которую они несут об объекте моделирования. Частичная5Формализация текстовой информации.Знакомство с приемами формализации текстов, правилами заполнения формуляров, бланков и т. д. Составление деловых бумаг по заданной форме. Частичная6Основные свойства формул. Правила построения и интерпретации формул. Математическое моделирование и его особенности.Знакомство с правилами интерпретации различных формул. Выявление особенностей математического моделирования.Отсутствует7Схемы, таблицы, графики как формы моделирования. Правила построения схем, таблиц, графовПостроение и интерпретация таблиц, диаграмм, графов, схем, блок-схем алгоритмов.Частичная8Блок-схемы, алгоритмы и программы как формы моделирования процесса решения задачи формальным исполнителем.Анализ разных способов записи алгоритмов с позиции того, что они информационные модели. Определение того, что является объектом моделирования для математической модели, алгоритма, программы решения задачи.ОтсутствуетПри изучении линии "Моделирование и формализация" учебные элементы можно использовать в качестве инструкций для заполнения бланков и построения таблиц."Алгоритмизация и программирование"1Алгоритмы как описание последовательности действий. Исходные данные и результаты исполнения алгоритма. Исполнитель алгоритма и его свойства.Составление последовательности предписаний на естественном языке, описывающих ход решения задачи. Анализ исходных данных и ожидаемых результатов исполнения алгоритма, построение модели и "перевод" ее в алгоритм.Частичная2Основное свойство алгоритма - получение одного т того же результата при одинаковых исходных данных у разных формальных исполнителей, для которых этот алгоритм предназначен.Определение по заданному описанию, относится ли оно к классу алгоритмов. Пошаговое исполнение алгоритмов. Деятельность в соответствии с инструкцией.Частичная3Способы записи алгоритмов: формульный, табличный, графический, блок-схемы, программы.Преобразование одного способа записи алгоритма в другой. Запись одного алгоритма разными способами.Отсутствует4Основные алгоритмические конструкции: линейная, ветвление, цикл, подпрограмма, рекурсия.Распознавание алгоритмических конструкций на основе анализа примеров. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм. Частичная5Блок-схема как наглядный способ представления алгоритма. Основные типы блоков. Правила записи алгоритмов в виде блок-схемы.Составление блок-схем для решения задач. Определение, для решения какой задачи предназначен алгоритм.Частичная6Свойства алгоритма. Запись одного алгоритма разными способами. Алгоритм как один из способов управления информационными процессами.Анализ алгоритма с позиций их свойств. Сравнение, сопоставление разных алгоритмов решения одной задачи.Отсутствует7Организация диалога с пользователем средствами языка программирования (ЯП).Изучение формата операторов ввода и вывода и их использование при написании программы.Отсутствует8Этапы решения задач на компьютере. Программа как алгоритм, предназначенный для исполнителя-компьютера. Отладка и тестирование программы.Знакомство со средой программирования, ее пользовательским интерфейсом, средствами отладки и тестирования программы.Отсутствует9Алфавит ЯП. Структура программы. Типы данных, обрабатываемые средствами ЯП. Переменные и константы. Способы присваивания значения переменным.Составление и отладка программы для решения вычислительных или графических задач.Отсутствует10Операции над данными. Стандартные функции и процедуры.Знакомство со способами записи арифметических и логических вы