Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
i>А вы любите праздники? Какие праздники вы знаете? А какие праздники отмечают в Германии?
Опрос проводился как в экспериментальной группе, так и в контрольной.
Результаты опроса показали, что у детей (в большей степени экспериментальной группы) были сформированы определённые знания о Германии и её культуре. Ответы детей были более полными и развёрнутыми. На первый вопрос все дети ответили правильно и быстро. На 2 вопрос были такие ответы: Германия, Австрия, Швейцария, Америка, Англия, Япония, Китай, Франция; дети отметили немецкий, английский, французский и китайский. На 3 и 4 ответить смогли только дети экспериментальной группы Германия, Австрия, Швейцария; Берлин, Кёльн, Бремен, Дрезден (назывались те города Германии, с которыми дети знакомились при работе над проектами). Пятый вопрос также не вызвал затруднение: Статуя бременских музыкантов, Бранденбургские ворота, замки, музеи, автомобили и т.д. Из немецких писателей дети назвали братьев Гримм, из немецких произведений Горшочек каши, Уголёк, соломинка и боб, Розочка и Беляночка, Бременские музыканты, Храбрый портняжка, Семеро храбрецов. Некоторые дети рассказывали, о чём в них идёт речь, вспоминали мультфильмы. На 7 и 8 вопрос дети ответили положительно, вспомнили разученные песенки и стишки. На 9 вопрос дети также смогли ответить и перечислили следующие праздники: Новый год, Пасха, Рождество, Кёльнский карнавал, Масленица, 8 марта, 23 февраля, Сабантуй и др. На 10 вопрос мы получили положительные ответы: из немецких игр были перечислены: Пасхальный заяц, Найди вещь, Весёлый сказочник, Угадай кто я?, Гордиев узел, Официант с метлой. При ответе на 11 вопрос дети называли те немецкие слова и словосочетания, с которыми они ознакомились при работе над проектами.
Наблюдения за детьми показали, что изменился и характер интереса детей к немецкой культуре. Если на констатирующем этапе у детей экспериментальной группы интерес носил опосредованный характер, то на данном этапе почти все дети были ориентированы на приобретение знаний, т.е. интерес носил более осознанный характер, а не зависел только от внешних воздействий педагога. Кроме эмоциональной привлекательности у детей появилось понимание значимости знаний о культуре другой страны. Если на предыдущем этапе интерес не был дифференцированным, то в процессе бесед можно было увидеть, что дети проявляли разную степень заинтересованности к определенным темам, т.е. у детей появились предпочтения. Но в интересе детей контрольной группы не произошли какие-либо значимые изменения.
Следует отметить, что у детей был сформирован интерес к немецкой культуре, но для последующего его развития необходима дальнейшая работа с детьми по ознакомлению с зарубежной культурой.
Все ответы детей фиксировались в таблице, и за каждый правильный ответ детям присуждался 1 балл.
04 балла низкий уровень
57 баллов средний уровень
811 баллов высокий уровень
Контрольная группа:
Табл. 2
№
Имя1234567891011Кол-во прав. отв.Конс/ Конт
татир/ рольнНикитаЕ.++------+--63Ксюша++------+--53Катя++------+--53Павлик++--+---++-45Алсу++------+--63Наташа++------+--63ДимаП.++--+---++-65ДимаС.++--+---++-45Маша++------+--43Альбина++------+--53
Экспериментальная группа:
Табл. 3
№
Имя1234567891011Кол-во прав. отв.Даша++-++++++++410Настя++++++--+--47Илья++++-+--++-47Влад++++-+++++-69Антон+++++++++++611Игорь++-+++-++--67Денис++-+++--+++58Лиза+++++++++++511НикитаБ.+++++++++++511Лера++++-+--+--56
Спад, который наблюдается в таблице №2, произошёл из-за того, что некоторые вопросы в анкете для детей были изменены (уточнены и конкретизированы) на данном этапе. Но знания детей из контрольной группы практически не изменились, остались на прежнем уровне. Показатели контрольной группы: низкий уровень 7 человек, средний уровень 3 человека.
Можно отметить интересный факт: Павлик, ДимаС., ДимаП. смогли ответить на вопрос о достопримечательностях Германии и назвали некоторые немецкие игры. Это связано с тем, что мальчики дружат с Антоном и НикитойБ. из экспериментальной группы. И мальчики, скорее всего, делились полученной информацией, играли в немецкие игры. Показатели экспериментальной группы повысились: средний уровень 4 человека, высокий уровень 6 человек, детей с низким уровнем знаний нет.
Особо хочется отметить Дашу, Антона, Лизу, НикитуБ., Дениса и "ада. Эти дети проявляли наибольший интерес к проводимой работе, были активными, охотно всем помогали и участвовали во всех мероприятиях.
Результаты групп могут быть представлены в виде диаграмм:
За 100% мы взяли количество человек в одной группе.
Экспериментальная группа Контрольная группа
40% средний уровень 70% низкий уровень
60% высокий уровень 30% средний уровень
В каждой группе по 10 человек.
Заключение: Проанализировав, полученные данные мы можем сказать, что проведённая работа была эффективна. Это подтверждает и то, что многие ребята изъявили желание и дальше знакомиться с культурой Германии и изучать немецкий язык.
Детям 67 лет присущ интерес к языку, им доставляет удовольствие слышать и воспроизводить иностранные слова и словосочетания, они смотрят на это, как на увлекательную игру. Умения и навыки говорить на иностранном языке, приобретённые в этом возрасте сохранятся на всю жизнь, если они будут систематически подкрепляться и развивать