Инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними детьми из неполных отцовских семей (на примере КГУСО "Краевой кризисный центр для мужчин")
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
бумага и т.п.), цветные карандаши, фломастеры, гуашь, акварельные краски, клей, скотч, нитки, тесьма, лоскутки ткани разных цветов и размеров, пластилин, материалы для украшения кукольных персонажей.
Мандала. Участникам предлагается нарисовать мандалу, используя различный изоматериал.
Упражнение Мой образ. Участникам предлагается изобразить себя, используя различные ассоциации:
Я в образе растения;
Я в образе животного;
Я в образе предмета;
Я в образе стихии и т.д.
Участники встают в круг, рисунки кладутся на середину круга изображением вниз. Поднимая каждый рисунок, участники пытаются описать характер его автора, определить качества личности, иные характеристики. После этого высказывают свои предположения о том, кто является автором и почему. Угаданный автор забирает свой рисунок.
Основная работа Рисование по кругу.
На пол кладется большой круг из белой бумаги. Участники садятся у бумажного круга и начинают что-либо рисовать по желанию. Через минуту дается сигнал передвинуться на шаг вправо - все участники сдвигаются и оказываются на уровне рисунка предыдущего участника. Начинают дорисовывать имеющийся рисунок. Затем через минуту снова сдвигаются. Так до тех пор, пока участники не окажутся напротив своего первоначального рисунка, который они и должны завершить окончательно.
Затем участники делятся своими впечатлениями: какие эмоции испытывали когда начинали рисовать? Какие, когда рисовали другие рисунки? Какие, когда вернулись к своему первоначальному рисунку?
Упражнение Бревнышки. Упражнение выполняет каждый участник по очереди. Один ребенок ложится на ковер, остальные перекатывают его от одного конца ковра до другого. Затем задание меняется - участники друг за другом самостоятельно перекатываются по ковру.
После выполнения упражнения участники делятся своими впечатлениями.
Релаксационное упражнение Путешествие на облаке (15 мин.). Участники ложатся на ковер в позе звезды, закрывают глаза. Спокойно дыша и слушая музыку, представляют свое путешествие на облаках. После выполнения упражнения участники делятся своими впечатлениями и теми образами, которые они увидели с высоты.
Рисование визуализации.
Ритуал завершения До свиданья, Мы.
Занятие №6 Портрет-автопортрет
(детско-родительская группа)
Цель: создание условий для расширения представлений участников группы о самих себе, своих детях (родителях), укрепления чувства доверия друг к другу.
Материал: бумага формата А4, А3, карандаши, восковые мелки, мяч.
Мандала. Участникам предлагается нарисовать мандалу.
Упражнение Я желаю тебе…. Участники садятся в круг. У ведущего в руках мягкий и легкий мячик. Участникам предлагается высказать друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово.
Упражнение Рисуем на ладошках. Работа детско-родительских пар. Участники закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой - вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.). Затем пары меняются.
Основная работа Портрет - автопортрет
Участники группы разбиваются на пары. Вначале партнеры рисуют портреты друг друга. Затем происходит обмен портретами, и каждый член диады дополняет свой портрет до автопортрета. Затем снова обмениваются рисунками и проводится обсуждение. На втором этапе участникам диады предлагается нарисовать автопортреты, затем снова обмен автопортретами, дополнение рисунка партнером и обсуждение в группе.
Упражнение Сколько ладоней?. Выбирается один участник из группы. Ведущий размещает остальных участников спиной у добровольца, и дает инструкцию: Сзади тебя стоят выбранные тобой участники. Закрой глаза. Сейчас по моей команде каждый из них положит тебе на спину одну, либо обе ладони или не положит. Будь внимателен к тому, что почувствует спина. Я кое о чем спрошу тебя потом. На спину добровольцу кладут две, три или все четыре ладони. Не стоит нажимать на спину, не стоит одну ладонь класть на другую, ладони просто спокойно лежат на удобных местах на спине добровольца. Затем ведущий спрашивает: Сколько ладоней у тебя на спине? Где самая теплая? А самая прохладная? Есть ли ладонь, по поводу которой ты испытываешь неловкость? Попробуй покомандовать ею: перемести ее туда, где неловкости уже нет. Есть ли ладонь, по поводу которой ты точно можешь сказать, что она девичья? А мужскую ладонь попробуешь узнать? Какая ладонь самая приятная? Ответы на эти вопросы не комментируются. Затем стоит попросить двух участников за спиной добровольца оставить ладони в том же месте пространства, а добровольца - сделать шаг вперед и обернуться. Он увидит ладони так, как они лежали у него на спине, и сам получит обратную связь на свои ответы.
Обсуждение упражнения.
Ритуал завершения До свиданья, Мы.
Занятие №7 Создатель (детская группа)
Цель: создание условий для обращения участников к своим личным переживаниям; расширение личного пространства; диагностика эмоционального состояния участников.
Материал: бумага формата А4, плотные листы белой бумаги А3, простые и цветные карандаши, цветные мелки, ластик, разноцветные материалы различной фактуры и плотности (цветная бумага, картон, целлофан, фольга, жатая бумага и т.п.), цветные