Инновационные процессы в образовании
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±
Р М КГимназия №3Школа
№ 4Школа
№ 57Школа
№ 58данетданетданетданетОказывают помощь в оснащении научно-методическим материалом562523278908013Организуют методобъединения по подготовке учителей532540146722800Осуществляет консультирование61223618780730Оценка работы специалистов РМО и РМК руководителями всех образовательных учреждений удовлетворительная. Но данные в таблицах 13 а и 13 б говорят о том, что от 25% до 32% учителей неудовлетворены оснащением их научно-методическим материалом.
13. На вопрос Какие трудности Вы испытываете в своей педагогической деятельности, работая в новых условиях? учителя ответили (в %):
Таблица 14
Варианты ответовОбразовательные учрежденияСреднее арифмети-
ческое
Гимназия № 3Школа № 4Школа № 57Школа № 58Недостаточное оснащение учебно-материальными средствами8659784066Отсутствие помещения0130137Нет возможности повышать профессиональный квалификационный уровень0141106Недостаточное оснащение научно-методическим материалом3150335442
Ранжирование среднеарифметических данных показывает актуальность проблем, снижающих качество инновационного процесса во всех общеобразовательных учреждениях:
I недостаточное оснащение учебно-материальными средствами (66%);
II недостаточное оснащение научно-методическим материалом (42%);
III отсутствие помещения (7%);
IV нет возможности повышать профессионально-квалификационный
уровень (6%).
То обстоятельство, что учителя неудовлетворенны оснащением научно-методическим материалом со стороны специалистов РМО и РМК (таблицы 11а, 11б), подтверждается рейтинговыми построениями с той лишь разницей, что количество неудовлетворенных учителей увеличилось с 25% до 42%. Это позволяет говорить о недостаточной помощи РМО и РМК в осуществлении инновационной деятельности в исследуемых образовательных учреждениях. Нельзя не отметить недостаточное оснащение инновационного процесса учебно-материальными средствами, на что указало 66% учителей.
14. Какая помощь оказывается учителям со стороны администраций образовательных учреждений видно из их ответов (в %):
Таблица 15
ПомощьОбразовательные учрежденияСреднее арифме-тическоеГимназия № 3Школа № 4Школа № 57Школа № 58Полная6482897377Недостаточная3318111319Не оказывается300134По среднеарифметическим данным 77% учителей говорят об оказании им всесторонней помощи руководителями в условиях инновации, 23% указывают либо на недостаточность, либо на отсутствие помощи и больше всего таких учителей в гимназии № 3 (36%).
Также, необходимо было оценить состояния и степень удовлетворенности педагогического коллектива управленческой деятельностью инновационными процессами.
15. На вопрос Насколько Вас удовлетворяет участие в управлении инновационной деятельностью ГУО, РМО и РМК? руководители ответили (в%):
Таблица 16
Варианты ответовОбразовательные учрежденияГимназия № 3Школа № 4Школа № 57Школа № 58ГУОРМОРМКГУОРМОРМКГУОРМОРМКГУОРМОРМКУдовлетво-ряет000100001001001000330Скорее удовлетво-ряет, чем нет100100100050100000676767Скорее не удовлетво-ряет, чем удовлетво-ряет00005000000033Не удовлетво-ряет0000000003300Если в гимназии № 3, школах № 4 и № 57 участием ГУО, РМО и РМК в управлении инновационной педагогической деятельностью более или менее удовлетворены практически все руководители, то в школе 58 1/3 не удовлетворены участием ГУО и скорее не удовлетворены, чем удовлетворены участием РМК. Неудовлетворенность заключается в недостаточности организации методобъединений для подготовки учителей.
16. На вопрос руководителям Какие трудности Вы испытываете в процессе управления? получены следующие ответы:
Гимназия № 3 жесткие рамки БУП не позволяют в полной мере реализовывать содержание концепции Школа Л.Н.Толстого, сокращение штатного расписания;
Школа № 4 недостаточно информации об инновационных технологиях;
Школа № 57 недостаточно средств для стимулирования педагогической инновационной деятельности;
Школа № 58 стереотипное мышление отдельных учителей, отсутствие мотивации к инновационной деятельности, недостаточная подготовка учителей.
По мнению руководителей образовательных учреждений, указанные причины снижают эффективность управления инновационной деятельностью.
17. Какую оценку получила управленческая инновационная деятельность в образовательных учреждениях? По мнению учителей (в %):
Таблица 17
Варианты ответовОбразовательные учрежденияСреднее арифме-тическоеГимназия № 3Школа № 4Школа № 57Школа № 58Управление осуществляется успешно, в соответствии со всеми нормативно-правовыми, управленческими и другими требованиями7578894071В управлении допускаются недочеты и ошибки144113316Положительных результатов пока нет340279Затруднились ответить814004По среднеарифметическим данным большая часть учителей (71%) говорят об успешности управления инновационными процессами. Тем не менее в школе № 58, лишь 40% учителей указывают на успешность управления.
18. Как оценивают свою управленческую инновационную деятельность руководители образовательных учреждений (в %):
Таблица 18
Варианты ответовОбразовательные учрежденияГимназия № 3Школа
№ 4Школа
№ 57Школа
№ 58Управление осуществляется успешно, в соответствии со всеми нормативно-правовыми, управленческими и др. требованиями05000В управлении допускаются недочеты и ошибки1005010067Положительных результатов пока нет0000Затруднились ответить00033Из данных таблицы видно, что боль?/p>