Изучение агрессии у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
данным, отрицательно коррелирует с общительностью и положительно - с застенчивостью. Аутоагрессия, как мы могли убедиться выше,- это, как правило, низкая самооценка и неприятие себя. Уже это вполне достаточные основания для появления трудностей социально-психологического характера, связанных с установлением контактов и осуществлением продуктивного общения. Что, собственно, и фиксируется на поведенческом уровне в высоких показателях застенчивости и низких показателях общительности.
Социально-перцептивный субблок аутоагрессивного паттерна личности. Наличие аутоагрессии связано с особенностями восприятия других людей. Аутоагрессия, по современным данным, практически не связана с негативизацией восприятия других. Напротив, уровень аутоагрессии коррелирует с позитивностью восприятия значимых других. Наиболее сильно эта тенденция позитивного восприятия других с ростом уровня аутоагрессии проявляется у подростков и юношей в отношении учителей и собственных родителей (дифференцированно изучалось отношение к отцу и к матери - тенденция оказалась общей). Уровень аутоагрессии оказался отрицательно связанным лишь с представлением о том, каким меня видят другие (двойная рефлексия). Чем выше уровень аутоагрессии субъекта, тем более негативными являются представления об оценке другими его личности. Необходимо заметить, что данный социально-перцептивный феномен прямо связан с зафиксированными выше особенностями самооценочного субблока аутоагрессивного паттерна личности[33].
Глава III. Эмпирическое изучение влияния агрессии на ценностные ориентации подростков
Актуальность исследования обусловлена широким распространением агрессивного поведения среди российских подростков. Следствием этого становится девиантное поведение подростков, трудности с социализацией и построением их дальнейшего жизненного пути. Методологической основой исследования являются теории агрессии Р. Бэрона и А. Бандуры. В качестве испытуемых выступили 20 человек - подростки в возрасте 13-14 лет. Учащиеся средней школы. Из них 13 человек - мальчики и 7 - девочки.
3.1 Изучение агрессии у подростков
Агрессивные проявления можно разделить на два основных типа: мотивационная агрессия, или агрессия как самоценность; инструментальная агрессия, как средство.
(При этом подразумевают, что оба вида агрессии могут проявляться как под контролем сознания, так и вне его и сопряжены с эмоциональными переживаниями - гневом, враждебностью.)
Практических психологов в большей степени должна интересовать мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса-Дарки.
А. Басс, воспринявший ряд положений своих предшественников, разделил понятия агрессия и враждебность и определил последнюю как реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий. Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки вьвделили следующие виды реакций:
. Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.
. Косвенная агрессия - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
. Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
. Негативизм - оппозиционная манера поведения от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
. Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
. Чувство вины - возможное убеждение субъекта, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Предварительно испытуемые были разделены на две группы. В первую группу вошли те подростки, которые по свидетельствам педагогов характеризуются агрессивным поведением в различных формах - грубость по отношению к педагогам, оскорбления педагогов и одноклассников, рукоприкладство. Во вторую группу вошли те подростки, по отношению к которым такого поведения не обнаружено. В каждой группе по 10 испытуемых. Можно предположить, что подростки первой группы будут характеризоваться более высоким уровнем агрессии и влияние агрессии на ценностные ориентации можно будет зафиксировать как отличие в ценностных ориентациях этих групп.
Таблица №1 Результаты диагностики агрессии по методике Баса-Дарки (в процентах к максимально возможному)
№ФизическаяКосвеннаяРаздражениеНегативизм1 гр.2 гр.1 гр.2 гр.1 гр.2 гр.1 гр.2 гр.16020554454456060280306755544580403505055673636808044050445545738060560408967544520806707078337318402077030667827456040850602222365460209405055784527100801040405555186440100Средн.564458,655,444,245,26258№ОбидаПодозрительностьВербальнаяВина1 гр.2 гр.1 гр.2 гр.1 гр.2 гр.1 гр.2 гр.12512,540605866545425050605065545445362,525202065283645462,52550804865274557562,580105739182765062,550505958457375050802062555445837,512,570506259184595037,57020586145541087,587,5703054245427Средн.5542,5593958,850,940,546
Представим результаты теста в виде диаграммы.
Рис.