Діагностика пізнавальних процесів
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
осити тільки ті, котрі не супроводжуються патологічними маревними ідеями і стосовно яких пацієнти цілком або частково критичні.
Деперсоналізація - перекручене сприйняття власної особистості в цілому, окремих якостей, а також частин тіла.
Деперсоналізацію (аутометаморфопсію) розділяють на парціальну і тотальну. При парціальній відбувається порушення сприйняття окремих частин тіла, при тотальної - усього тіла. Різновидом аутометаморфопсії є синдром Аліси в Країні чудес. Він характеризується сполученням деперсоналізаційних розладів з явищами дереалізації у вигляді перекручування уявлень про простір і час, зоровими ілюзіями, почуттям роздвоєння особистості. Можливо як пароксизмальне виникнення порушень сприйняття у виді подовження, укорочення, відриву кінцівок, так і мікро-, макропсії.
Нерідкими в клініці неврологічних і психічних захворювань є порушення сприйняття часу.
1.3 Увага та її розлади
Під пізнавальним процесом, що позначається увагою, розуміється спрямованість і зосередженість психічної діяльності на визначеному обєкті або виді діяльності. Увагу характеризують так само, як процес свідомого або несвідомого добору однієї інформації, що надходить через органи почуттів при одночасному ігноруванні іншої.
Як правило, функція уваги істотно страждає при будь-якому соматичному захворюванні, а також має свої особливості при психічній патології. Його значимість для клінічної психології виявляється підвищеної у випадках оцінки психології лікувального процесу, коли професіональному росту сприяє розвиток якостей зосередженості і спрямованості на діагностичну діяльність лікаря або психолога.
Відповідно до характеру підкріплення процесу уваги вольовою діяльністю виділяють мимовільну і довільну увагу. Їх розходження полягає в ступені контролювання людиною процесів уваги. Мимовільна увага складається стихійно, тобто спрямованість і зосередженість на обєкті або виді діяльності диктується обєктом і поточними станами субєкта в той час, як у механізмах довільної уваги істотну роль відіграють загальні навички й уміння до зосередженості, що формуються в процесі навчання [21].
На процес уваги істотний вплив роблять три фактори: 1) тип вищої нервової діяльності - темперамент; 2) навички й уміння в даній сфері і 3) зацікавленість людини в тій або іншій діяльності (афективна залученість), що вимагає зосередженості.
Увага володіє пятьма основними властивостями: стійкістю, зосередженістю, переключення, розподілом і обсягом.
Під стійкістю уваги розуміється здатність протягом тривалого часу зберігати стан уваги на якому-небудь обєкті, предметі діяльності, не відволікаючи і не послабляючи уваги. Це властивість у більшому ступені залежить від стану вищої нервової діяльності, чим від інших факторів. Саме тому дана властивість може входити в структури деяких характерологічних особливостей (зокрема, епілептоїдної і паранойної акцентуацій характеру). Тісна залежність стійкості уваги з психофізіологічними процесами приводить до того, що будь-яке соматичне страждання, що виявляється астенічними симптомами (швидкою стомлюваністю, гіперестезією, слабістю, млявістю), порушує дану властивість уваги.
Зосередженістю уваги називають здатність зосереджувати увагу на одних обєктах при ігноруванні інших. Зосередженість уваги в меншому ступені, чим стійкість, звязана з психофізіологічними процесами. Причини більшого або меншого ступеня концентрації (зосередженості) криються часто в мотивації. Діяльність людини, що є значимою для нього, цікавить його, здатна привести до більшої зосередженості, чим байдужна і нецікава. Унаслідок цього можна говорити про те, що порушення концентрації уваги також може бути звязане з мотивацією [21].
Переключення уваги характеризує здатність переведення зосередженості з одного обєкта на іншій без істотної утрати властивості концентрації. У рамках цієї властивості істотним виявляється швидкість, з яким людина здатна робити переключення уваги. У клінічній психології дана якість має підвищену значимість, наприклад, у хірургії, при наданні екстреної допомоги. Про властивість переключення можна судити як по оцінці довільної, так і мимовільної уваги. У структурі згадуваних раніше акцентуацій характеру (епілептоїдної і паранойної) стійкість уваги часто сполучиться з уповільненням процесу переключення. З патологічних проявів процесу уваги варто вказати на такі, як нестійкість, недостатня концентрація, порушення розподілу, сповільненість переключення, неуважність.
На рівні клінічних проявів у дитячій практиці виділяється синдром дефіциту уваги. У нього включаються наступні клінічні ознаки:
1. Неспокійні рухи в кистях і стопах (сидячи на стільці, корчаться, "звиваються").
2. Неможливість спокійно сидіти на місці, коли це потрібно.
3. Легка відстороненість на сторонні стимули.
4. Нетерплячість (із працею чекає своєї черги під час ігор і в різних ситуаціях у колективі).
5. Схильність відповідати не задумуючись, не вислухавши до кінця питання.
6. Складності при виконанні запропонованих завдань (не звязані з недостатнім розумінням або негативним поводженням).
7. Складності збереження уваги при виконанні завдань або під час ігор.
8. Частий перехід від одної незавершеної дії до іншої.
9. Неможливість грати тихо і спокійно.
10. Балакучість.
11. Схильність заважати іншим, "чіплятися" до оточуючих (нап?/p>