Дидактичне проектування підготовки фахівця і технологій навчання по одній із тем спеціального теоретичного або практичного курсу
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
о показаного зразка, захищає від небезпеки сповзання до механічного натаскування на якихось шаблонах, формує гнучкого, здатного пристосовуватися до будь-яких умов фахівця. При цьому кожен з даних етапів має свої цілі, для реалізації яких існують певні способи навчання. У таблиці приведена загальна характеристика способів навчання, які представлені через методи навчання і опис діяльності викладача стосовно кожного з етапів формування діяльності.
Таблиця 2.8 Вибір технологій формування ІД по темі Проведення та кріплення похилих гірничих виробок
Найменування розділуМета навчанняВибраний спосіб закріпленняЗасоби закріпленняМетодФормаНазваВарійовані параметриВаріанти рішення12456781. Похилі гірничі виробкиЗакріплення вмінь давати визначення похилим гірничим виробкам, зображувати виробки на плані гірничих роботВправаФронтальна, індивідуальнаПитання:
1. Визначення похилих виробок;
2. Форми поперечного перерізу виробокПохилі виробки, способи проведення виробок.Відповіді:
1. Змалювати похилі гірничі виробки (бремсберг, уклон, ходок, скат).
2. Змалювати аркову, трапецієподібну, прямокутну форми поперечного перерізу виробок.2. Прохідницькі комбайниЗакріплення вмінь вибирати прохідницькі комбайни.ВправаІндивідуальнаПитання:
1. Призначення прохідницьких комбайнів 2. Класифікація.
3. Види погрузочних пристроїв.Прохідницькі комбайни, погруз очні пристроїВідповіді:
1. Розрахувати необхідне потужність двигуна по даним умовам;
2. Визначити тип погруз очного пристрою.12456783. Буровибухові роботиЗакріплення вмінь вибирати буро вибухове обладнання, буріння та закладання шпурівВправаФронтальнаПитання:
1. Способи буріння;
2. Класифікація бурильних машин
3. Види шпурів.Бурові установки, шпуриВідповіді:
1. Визначити, який спосіб буріння при заданих умовах;
2. Розрахувати кількість шпурів.4. Кріплення виробокЗакріплення вмінь класифікувати кріплення, вибирати необхідні кріплення по заданим умовам.ВправаІндивідуальнаПитання:
1. Класифікація кріплень.
2. Типи кріплень.
3. Види кріплень.КріпленняВідповіді:
1. Розрахувати стійки;
2. Визначити кількість кріплень.
2.6 Проектування технологій формування КД
Проектування системи контролю є одним з важливих видів діяльності викладача. Контроль дає можливість визначити, наскільки чітко досягнута мета навчання, які недоліки процесу навчання і що слід зробити, щоб застосувати нові технології навчання.
Діяльності по контролю можна розділити на наступні види:
контрольно-проектувальну діяльність, тобто діяльність по створенню (розробці) технології контролю по учбовій дисципліні, її розділам і темам, при цьому контроль повинен забезпечувати діагностику ступеня досягнення їх цілей;
контрольну виконавчу діяльність, тобто діяльність по організації і здійсненню контролю;
контрольну аналітичну діяльність, тобто діяльність по аналізу і оцінці результатів учбового процесу і його корекції.
Діяльність викладача по розробці системи контролю включає ряд етапів.
Перший етап аналіз мети навчання. На даному етапі надзвичайно важливо проаналізувати цілі кожного з рівнів засвоєння, з тим, щоб здійснити у відповідній послідовності і контроль формування умінь.
Другий етап вибір видів контролю. На даному етапі надзвичайно важливо охопити всі етапи навчання. В цьому випадку необхідно так побудувати систему контролю і продумати способи контролю, щоб викладач чітко отримав відповідь на питання: чи виконує учень ту дію, яка намічена? Чи правильно його виконує? Відповідає форма дії даному етапу його засвоєння? Чи формує дію з належною мірою узагальнення, засвоєння?
Третій етап вибір способів контролю. Для даного етапу слід чітко виконувати вимоги до організації контролю:
- на перших етапах процесу навчання контроль повинен бути післяопераційним;
- на початку матеріальної (матеріалізованого) дії і етапу зовнішній контроль повинен бути систематичним за кожним виконуваним завданням;
- в кінці цих етапів, а також на подальших етапах зовнішній контроль повинен бути епізодичним на вимогу навченого або за наявності у них систематичних помилок.
2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми Проведення та кріплення похилих гірничих виробок
Всі отримані до даного моменту проектувальні рішення повинні знайти віддзеркалення в перспективно-поурочному плані вивчення теми.
Перспективно-поурочний план це документ, який містить перелік уроків по конкретній темі, а також організаційні і дидактичні характеристики кожного з них, представлені часом, що відводиться на вивчення тих або інших питань теми, типом уроку, цілями навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання.
Таблиця 2.9 Поурочно-тематичний план вивчення дисципліни: спеціальна технологія
№ урокТема урокуТип урокуУчбова метаРозвиваюча мета12345Урок №1
1 годинаПохилі гірничі виробки.
1. Види похилих виробок.
2. Визначення похилих виробок.
3. Схематичне зображення на плані та в перерізі.Урок формування нових знань
1. Організаційний момент (23 хв);
2. Мотивація(2 хв);
3. Повідомлення нового матеріалу(35 хв);
4. Видача д/з(5 хв).Вивчити види, визначення та порядок проведення похилих виробок.
Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.Розвинути память, мислення, цікавість до предмету, творчій підхід до ро