Дидактический проект "Технология обработки и соединения с горловиной сложных воротников"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ов с узлом соединение воротника с горловиной. Объясняет способы соединения воротника с горловиной применяя плакат способы соединения воротника с горловиной и демонстрируя натуральные образцы с узлом соединение воротника с горловиной.Слушают, зарисовывают способы соединения воротника с горловиной, задают вопросы,наблюдают за демонстрацией, рассматривают натуральные образцы. Формирование ООД: 1.4.методы проверки качества (на начальном этапе объяснения - раздаточный материал с описанием методов проверки качества , после демонстрация натуральных образцов с дефектами обработки) Использование дидактического роздаточного материала, демонстрация натуральных образцрв с дефектами обработки.Объясняет методы проверки качества, роздает раздаточный материал с описанием методов проверки качества, демонстрирует натуральные образцы.Слушают,наблюдают за демонстрацией , рассматривают натуральные образцы с дефектами обработки и предлагают методы устранения найденного дефекта).
Тема Технология обработки и соединение с горловиной сложных воротников изучается в начале семестра, данную тему целесообразней всего разделить на пять уроков. Первым уроком данного блока будет урок усвоения новых знаний по теме Технология обработки сложных воротников шаль в платьях, к изложению учебного материала по данной теме следует подойти очень серьезно, учесть все необходимые нюансы.
При проведении данного урока, для лучшего усвоения знаний я применяю наглядные методы обучения их необходимо демонстрировать тогда, когда в этом наступила необходимость по содержанию изучаемого материала и времени урока, количество наглядных пособий демонстрируемых на уроке, должно быть оптимальным для качественного усвоения учебного материала, не следует перегружать ими урок. Демонстрация любых наглядных пособий всегда сопровождается словом. Именно слово направляет внимание учащегося на главное и существенное, помогает отобрать именно то из наблюдаемых объектов, что составляет их сущность. Перед демонстрацией необходимо предварительно проинформировать учащихся о том, что они будут наблюдать и с какой целью. При демонстрации наглядных пособий необходимо, чтобы наглядное пособие было хорошо видно всем учащимся.
При проведении каждого урока следует придерживаться определенной структуры, как построения урока, так и изложения учебного материала. Каждый урок следует начинать с приветствия, проверки присутствующих и организации рабочих мест. Каждое рабочее место должно иметь необходимый раздаточный материал и натуральные образцы. Все эти составляющие должны входить в организационную часть занятия и занимать не более 3 минут.
Следующим структурным элементом является целевая установка, которая включает тему урока и цель. Целевая установка является важным структурным элементом, так как на этом этапе необходимо активизировать учебную деятельность обучаемых, вызвать интерес к изучению данной темы. При сообщении цели необходимо применить прием отнесения к личности. Этот элемент должен также как и организационная часть составлять не более 3-5 минут.
Следующим структурным элементом урока является актуализация знаний. Благодаря применению этого элемента за небольшой промежуток времени можно получить полное представление о реальных знаниях учащихся, необходимых для усвоения учебного материала. При получении негативных результатов следует пересмотреть методы, формы и средства которые использовались при изложении учебного материала и внести изменения. На первом занятии я выбрала входной контроль в виде фронтальной беседы по теме предыдущей лекции.
Наиболее важным структурным элементом является формирование ориентировочной основы деятельности (сообщение нового материала преподавателем). В ходе изучения данной темы, учащиеся должны научится отличать простые воротники от сложных по натуральному образцу или по эскизу, анализировать и сопоставлять наиболее рациональные методы совершенствования обработки воротников, предупреждать и устранять возможные возникновения дефектов в технологической обработке и соединении воротников с горловиной, анализировать и сопоставлять наиболее рациональные методы совершенствования обработки воротников. При изложении учебного материала особое внимание следует обратить на методы и средства изложения учебного материала.
Не мало важным нюансом усвоения учебного материала является применение наглядных средств обучения, которые дают более точную информацию об изучаемом явлении, объекте, процессе и тем самым способствует повышению качеств обучения.С помощью этих средств повышается наглядность обучения, что позволяет делать доступным для учащихся такой учебный материал, который без применения средств обучения является труднодоступным или недоступным.С помощью средств обучения (рисунка, плаката, схемы) в сознании учащихся запечатлеются образы этих явлений и объектов.
Для более целостного восприятия учебного материала я разработала плакат с разновидностями сложных воротников в платьях. Не менее важным условием является наличие натуральных образцов с узлами обработки и соединение сложных воротников с изделием.
Для проверки степени восприятия учащимися нового учебного материала рекомендуется провести текущее повторение учащимися усвоенного материала. Для этого необходимо провести фронтальную беседу по изучаемому материалу. Данная беседа должна проходить в пределах 5 минут. Не м?/p>