Дидактический проект "Технология обработки и соединения с горловиной сложных воротников"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
и изделей, деталей кроя, узлов.Рациональная организация рабочего места;Рабочее место для выполнения необходимых работ;Оборудование, инструменты, приспособления;ательеРационально организован-ное рабочее место;*Правила организации рабочего места в зависимости от вида выполняемых работ;Рационально и эффе-ктивно организовать работу на рабочем месте;Организационная функцияЗапуск новых моделей в производство;Модели изделия;Потребности рынка, кон-курентоспособность моделей;ательеНовая модель готовая к запуску;Опыт работы по про-фессии на предприя-тиях, учреждениях, организациях данной и смежных отраслей, конкурирующих фирм в других странах;Принимать участие в запуске новых моделей;Подготовка швейного оборудования к работе;Швейное оборудованиеДетали швейного оборудования;ательеОборудование готовое к эксп-луатации;Строение, назначение и правила эксплуатации швейного обо-рудования;*Проверить работоспособность оборудования;Подготовка швейного оборудования к работе;Швейное оборудованиеДетали швейного оборудования;ательеОборудование готовое к эксплуатации;*Строение, места ре-гулировки оборудо-вания;*Устранять мелкие неполадки в работе оборудования;Подготовка деталей кроя и узлов к обработке;Детали кроя и узлы;Типовая техничес-кая документация;ательеДетали кроя подготовленные к заготови-тельному етапу;Требования к выпол-нению всех видов влажно - тепловых операций;*Выполнять требова-ния при выполнении ВТО;Детали кроя и узлы;Мел, ножницы лекало;ательеДетали кроя подготовленные к заготовительному этапу;Условные обозначения и меловые знаки на деталях изделия после примерки;*Правильно наносить месторасположение меловых знаков и на-дсечек после примерки;
В ходе проведения анализа функциональной структуру деятельности рабочих швейного профиля по профессии портной 6 - го разряда разделили процедуры труда по функциям труда, выявили перечень не только профессиональных знаний, но и профессиональных умений. Заметили ряд недостатков в функциональной структуре деятельности и внесли ряд корректировок, а именно:
- в организационную функцию дополнили знания и умения, так как они не могут существовать по отдельности знание правил организации рабочего места в зависимости от вида выполняемых работ, строение, места регулировки оборудования, правил внутреннего распорядка предприятия, мероприятий для улучшения условий труда, предусмотренные трудовым и коллективными договорами, умение использовать необходимую документацию при выполнении разнообразных работ, применять общепринятые ТУ, различать детали кроя в зависимости от указанного ассортимента, применять терминологию при изготовлении изделий, деталей кроя, узлов, проверить работоспособность оборудования, устранять мелкие неполадки в работе оборудования, выполнять требования при выполнении ВТО работ, правильно наносить месторасположение меловых знаков и надсечек после примерки,
в технологическую - знание правил выполнения эскизов моделей, правил эксплуатации оборудования для ВТО работ, методов и способов обработки моделей повышенной сложности, требований предъявляемых к обработке узлов, деталей повышенной сложности; умение проводить примерки, выполнять рациональную раскладку лекал с целью уменьшения межлекальных выпадов, применять разнообразные современные материалы, приклады и фурнитуру в процессе изготовления изделия с учётом их основных свойств, применять наиболее рациональные методы в зависимости от ассортимента изделия, применять высокоэффективное оборудование;
- в контрольную - знание требований к качеству основных и дополнительных деталей, их соответствия спецификации, дефектов возникающих при выполнении технологических операций, требований к качеству основных и прикладных материалов и фурнитуры, умение - определять дефекты деталей кроя, узлов швейного изделия, выполнять поузловой контроль качества в процессе выполнения технологических операций, определять дефекты и пороки текстильных материалов и фурнитуры;
1.2 Анализ учебного плана подготовки квалифицированных рабочих по профессии портной 6-го разряда
Анализ учебного плана подготовки квалификационных рабочих является важным аспектом при анализе содержания профессиональной деятельности рабочих.
Учебный план по профессии портной 6-го разряда содержит общие сведенья о профессии, график учебного процесса, сводные данные о количестве времени поэтапную аттестацию, перечень необходимых мастерских и лабораторных кабинетов, план учебного процесса.
Учебный план подготовки квалифицированных рабочих по профессии портной 6 - го разряда составлен Министерством образования и науки Украины, утвержден ГСПТО 7433.2.000000-2005.
Широта профиля подготовки портных - широкая.
Процесс профессиональной подготовки рабочих включает как профессионально-теоретическую, так и профессионально-практическую виды подготовки. Виды подготовки, соотношение часов представлено в таблице 1.2.
Таблица 1.2 - Распределение учебного времени по видам подготовки.
Виды подготовкиКоличество часовПроцент от общего количества часов, %1. Общетехническая71,22. Профессионально-теоретическая9215,83. Профессионально-практическая47481,54.Государственная квалификационная аттестация 81,35. Консультации508,6Общее количество учебного времени581100
Из учебного плана видно, что наибольшее количество времени отводится на профессионально-практическую подготовку, и составляет 81,5% от общего количеств?/p>