Дидактический проект "Технология обработки и соединения с горловиной сложных воротников"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?родность содержания.
Таблица 1.4 - Группы тем учебного предмета Технология изготовления одежды
Группа учебного материалаГруппа учебно-го материалаНомер и наименование тем соответственно к учебной программы предметаКоличес-тво часовПроцент от общего количества часов, %Технология производтства -технология изготовления одежды; Тема 1-Технология обработки мужской верхней одежды2050Тема 2-Особенности обработки модели повышенной сложности20 50 -теоретические основы технологии; ___ __ __-контроль кочества; ___ __ __- охрана труда и техники безопасности; ___ __ __Итого ___ ___40100
В ходе анализа тематического плана установили соответствие учебного материала принципам разработки учебно-программной документации.При анализе содержания тем выделили некоторые недостатки, а именно в теме 1 целесообразно провести контрольно проверочный урок по всему материалу данной темы, также целесообразней было бы выделить больше времени на изучение темы 2, так как она является наиболее объемной.А в данном тематическом плане дано равное количество времени на изучение темы1 и темы 2.
2. Методическая разработка темы Обработка и соединение сложных воротников с изделием
.1 Характеристика темы и ее структурно-логическая схема
Диiиплина технология изготовления одежды относится к циклу профессионально-теоретической подготовки. Типовая учебная программа по данной диiиплине включает две темы, на изучение которых отводится 42 часа, 8из которых приходится на лабораторные работы.
Темой данной курсовой работы является обработка и соединение сложных воротников с изделием.Данная тема не обозначена в типовой учебной программе, что является значительным недостатком, но данная тема входит в состав базовой темы Особенности обработки моделей повышенной сложности.Для изучения данной темы отводится 20 часов времени, 4 из которых лабораторные работы. В ходе изучения данной темы, учащиеся должны изучить обработку воротников разной сложности, различать виды воротников, детали кроя.
Изложение учебного материала по теме обработка сложных воротников рекомендуется рассматривать на основе базового рассмотрения различных видов воротников.Так как тема курсовой работы базируется на обобщенных знаниях, при ее рассмотрении целесообразно применять дедуктивный метод преподнесения информации, от обобщенного рассмотрения различных видов воротников перейти к сложным воротникам.Для достижения наивысших результатов при рассмотрении данной темы рекомендуется представление учебного материала в виде структурно-логической схемы.
Структурно - логическая схема по теме обработка и соединение сложных воротников с изделием приведена на рисунке 2.1
2.2 Постановка дидактических целей по теме обработка и соединение сложных воротников с изделием
В процессе учебно-воспитательного процесса происходит формирование определенных знаний и умений.Основой такой передачи знаний служит четко определенная цель, так как цель является основой любой человеческой деятельности, которая начинается с осознания цели. Наиболее распространенными целями в обучении является их определение через категории знать и уметь, подход к обучению предполагает постановку целей обучения с учетом четырех уровней усвоения учебного материала. Дидактические цели по теме обработка и соединение сложных воротников с изделием приведено в таблице 2.1
Таблица 2.1 - Постановка дидактический целей и выбор методов их реализации
Характе-ристика уровня усвоения учебного материалаЦели изучения темыМетоды формированияООД (ориентиовочной основы деятельностиИД (исполнительных действийКД (контроль сформули-рованных действийпервый уровень узнавание опознание Формирование умений: - различать виды воротников по натуральным образцам либо по эскизу - называть детали кроя, их срезы - определять направления нити основыБеседа, рассказ, объяснение с демонстрацией натуральных образцов, плакатов.Упражнения по определению деталей кроя, срезов, нап-равлений нити основыФронталь ный устный опрос.Второй уровень репро дуктивный Формирование умений: - осмысленно воспроизводить и объяснять технологическую последовательность обработки воротника; - составлять графическое изображение воротника; - называть требования к качеству обработки воротников;Объяснение, беседа с деманстрацией натуральных образцов в готовом виде и поузловой обработке, плакаты.Упражнения по составлению технологической последовательности обработки воротников, выполнение их графического изображения.Проверка результатов упражненийТретий уровень анализа, обобщения системати-зации, алгоритми-зацииФормирование умений: - анализировать и сопоставлять наиболее рациональные методы совершенствования обработки воротников - предупреждать и устранять возможные возникновения дефектов в технологической обработке и соединении воротников с горловиной. Инструктирование по выполнению заданийСамостоятельная работа учащихся по выявлению причин дефектов при обработке и соединении воротников. -выбору наиболее рациональных методов обоработки.Текущее наблюдение, оценка работы учащихся
2.3 Формирования базового материала по теме обработка и соединение сложных воротников с изделием
Для формирования базового материала необходимо выделить взаимосвязь между темами путем анализа межпредметных и внутрипредметных связей, а т?/p>