Воспитание организованности младших школьников средствами ИКТ-технологий
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±ъединений имеет свой устав (положение, регламент, план), которым определяются главные направления деятельности, права и обязанности участников воспитательного процесса. Во многих случаях составляется единый план совместной деятельности семьи, школы и общественности. А там, где перешли к более тесной интеграции школьного и семейного воспитания, создаются комплексы "школа - семья". Главным требованием устава таких комплексов является обеспечение родительского контроля за всеми направлениями школьной деятельности.
Родители получили доступ к рассмотрению тех вопросов, куда традиционно их не допускали, - выбору предметов для обучения, определению объемов их изучения, составлению учебных планов, изменению сроков и длительности учебных четвертей и каникул, выбору профиля школы, выработке внутришкольных уставов, разработке системы мер по обеспечению диiиплины, труда, отдыха, питания, медицинского обслуживания школьников, системы поощрений и наказаний и т. д. Словом, при хорошо организованной совместной деятельности школа и семья становятся действительными партнерами в воспитании детей, где каждый имеет вполне определенные задачи и выполняет свою часть работы.
Одной из главных задач родительских объединений остается организация и осуществление педагогического всеобуча. Лектории, родительские университеты, круглые столы, конференции, родительские школы и многие другие постоянно текущие и разовые формы педагогического просвещения помогают тем родителям, которые хотят лучше понять своего ребенка, правильно организовать процесс общения с ним, помочь в решении трудных вопросов, преодолеть конфликтные состояния. С этой целью многие родительские комитеты выделяют средства на закупку педагогической литературы для родителей, поддерживают издание и распространение популярных педагогических газет и журналов.
Наиболее распространенным примером взаимодействия школы и семьи в вопросах воспитания выступает родительское собрание.
Условия эффективности родительского собрания:
возможность получения обратной связи;
поддержка людей, имеющих общие проблемы;
общность переживаний;
конфиденциальность (все, что происходит на собрании, не выносится за его пределы);
доверие родителей;
создание положительной эмоциональной и интеллектуальной атмосферы на собрании;
возможность идентификации себя с другими;
интенсивная подготовка к активной жизни со своими детьми и в целом в семье;
формирование рефлексии (самоанализа);
формирование эмпатии (способности к сопереживанию);
формирование навыков общения.
Виды родительских собраний:
1.Установочные или инструктивные, направленные на ознакомление с изменениями жизнедеятельности школы.
2.Знакомящие с аналитическими материалами из жизни школы (об успеваемости, медосмотре, правонарушениях и др.) без фамилий детей и родителей.
.Консультативные, направленные на какое-то общеклассное дело и требующие совета, поддержки и одобрения родителей.
.Посвященные чрезвычайным ситуациям, требующим коллективного совета взрослых людей.
.Совместные с учениками и родителями, по отдельным принципиальным вопросам.
.Отчетные, которые показывают достижения детей в определенной области (художественной, технической, театральной и т.д.) или освещают длительный поход, экскурсию и т. д.
.Связанные с помощью отдельным семьям и детям.
.Информационно-просветительские, направленные на рассмотрение проблем, связанных с воспитанием и обучением.
Н.В. Бекузарова выделила основные темы родительских собраний, содержание которых помогает наладить взаимодействие школы и семьи в вопросах воспитания организованности младших школьников:
"Особенности детей 6-7 лет" (особенности нервной системы, анатомо-физиологические, психологические; физиологические и психологические трудности адаптации первоклассника к школе);
"Организованность как нравственно-волевое качество личности" (что такое организованность, значение организованности в жизни и деятельности ребенка, ее влияние на успеваемость, критерии организованности);
"Условия и факторы воспитания организованности у младших школьников" (организация жизни и деятельности ребенка);
"Режим дня и его значение" (что такое режим дня, утро школьника, организация домашних занятий, телевизор, компьютер, кружки и секции, отдых, сон и его продолжительность). Значение режима дня в воспитании организованности младших школьников;
"Организация труда и отдыха детей в семье" (общие требования; занятия спортом, техническим и художественным творчеством; игровая деятельность детей дома; домашние обязанности ребенка; прогулки, чтение книг, телевизор, компьютер и т.д.).
Постоянная тема для обсуждения на родительских собраниях - соблюдение единства требований семьи и школы. Для этого берутся конкретные аспекты координационного плана, анализируется их выполнение, намечаются пути устранения появившихся рассогласований.
Проведение родительских собраний на подобные темы возможно в форме лекций, совместных бесед, обсуждений.
Проведение родительских собраний, помогают восполнить нехватку педагогических знаний у родителей о воспитании организованности младших школьников, содействовать корректировке семейного и школьного воспитания организованности учащихся начальной школы, вовлекать семьи в практическую совмес