Возможности социометрической матрицы в диагностике адаптированности студентов группы риска к условиям обучения в студенческой группе
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
?в, ориентированных на прямое вовлечение молодых людей в решение собственных проблем и общенациональных задач.
На этом пути определяющей задачей является социальная работа с учащейся молодёжью: помощь в адаптации к самостоятельной жизни, трудовой деятельности и умении работать в коллективе. На основе анализа методов социальной работы в разных странах можно выделить то общее, что является спецификой социальной работы с молодёжью:
1)работа имеет профилактическую направленность;
2)работа осуществляется по месту жительства подростков (в общине);
)работа осуществляется на основе программ, которые направлены на определенную группу подростков;
)работа осуществляется разными специалистами, координирующими свою деятельность;
)профессиональной базой, на которую опираются социальные работники, является разветвленная сеть социальных служб, расположенных в общине.
Однако, не возможно не отметить, что несмотря на то, что социальная помощь повсеместно стремиться к превентивным мерам, нигде не приводиться методика определения пограничного состояния. То есть того социального положения молодого человека, малейшее ухудшение которого делает его носителем социально неблагополучным. Особенно это важно при диагностики социального положения студента, т.к. радикальная смена окружения и способов действия в нём может стать катализатором развития негативных явлений.
Для этой цели мы предлагаем использовать аппарат социометрии.
Метод социометрии позволяет определить положение испытуемого в системе межличностных отношений той группы, к которой он принадлежит. Основоположником этого метода является американский психиатр и социальный психолог Дж. Морено. Внедрение этого метода в исследования в отечественной психологии связано с именами Е.С. Кузьмина, Я.Л. Коломинского, В.А. Ядова, И.П. Волкова и др.
Использование социометрии обнаружило незаурядные прикладные возможности. Психологи и педагоги, социологи и практики на предприятиях пользуются ею для диагностики групповой сплоченности, выявления лидеров. Широко применяется в научных исследованиях при определении влияния уровня сплоченности на эффективность групповой работы, для изучения механизмов ролевого обучения и влияния группового климата на этот процесс.
Будучи простым в употреблении, социометрический аппарат, является арбитражным. Его показания относительны, и все замеры приобретают смысл только в случае, если производятся по единой процедуре для всех членов группы. При сопоставлении агрегатных (общегрупповых) характеристик опять-таки следует пользоваться единой процедурой. Индексы авторитета и социометрического статуса, разумеется, не абсолютны. Они приобретают значения именно в контексте социометрической матрицы данной группы.
Развитие методики социометрических исследований привело к формированию более широкого определения их назначения. Под данным методом в широком смысле понимаются методы исследования структуры отношений между социальными объектами. Из этого определения вытекает и основное ограничение области использования метода: исследуемые социальные объекты (будь это малая группа, предприятие или организация) представляют собой некоторую систему, изучение которой отнюдь не исчерпывается описанием структуры отношений между ее элементами. В частности, очевидно, что невозможно получить более или менее полное представление о коллективе и вообще, о любой малой группе, исследуя лишь структуру межличностных отношений; изучение малых групп должно включать исследование групповых норм и ценностей, социально-демографические и др. характеристик группы, а также связей между различными классами характеристик.
Общеизвестно, что успешность социально-психологической адаптации связана с развитием группы как коллектива. Уже на первом году обучения группа может пройти все этапы развития, начиная от диффузного состояния до уровня коллектива. Каждый куратор должен уметь использовать удобные и легкие в обработке методики диагностики, обеспечивающие глубокое и всестороннее проникновение во внутреннюю структуру группы. Кроме того, для интенсификации адаптации студентов к условиям нового учебного заведения важное значение имеет интенсивность дружеских связей в группе. Поэтому в целях стимулирования процессов микрогрупповой дифференциации необходима организация коллективных форм совместного досуга (выставки, театры, турпоходы и т.д.), содержащего помимо всего прочего психологические игры и упражнения, ориентированные на создание благоприятного психологического климата в группе и духовное развитие личности.
Контроль социального состояния студента должен отражаться в его социальном паспорте. Для информационного обогащения последнего мы предлагаем использовать возможности социоматрицы.
Основное достоинство социоматрицы - возможность представить выборы в числовом виде, что в свою очередь позволяет проранжировать порядок влияний в группе.
На основе социоматрицы рассчитывают социометрические индексы, характеризующих структуру межличностных отношений в группе и статус отдельных членов группы. Различают два вида социометрических индексов - персональные (индивидуальные) и групповые (коллективные).
Эти индексы можно перевести в показатели, имеющие плюсы и минусы: если соответствующие индексы окажутся выше среднего их значения по группе, то им можно приписать знак + (в случае, если речь идет о взаимных выборах) ил?/p>