Внеклассные занятия по сказкам Х.К. Андерсена как средство развития интереса к литературе у учащихся 5 класса
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? ведущих, песен и инiенирование ярких, неординарных образов сказок Андерсена.
Задачи:
1. Расширить представление учащихся об особенностях сказок Х.К. Андерсена.
. Развивать навыки выразительного чтения, артистические, оформительские способности, механическую память.
. Воспитывать у учащихся стремление к реализации своей мечты, веру в ее исполнение.
1. Организационный момент
. Викторина "Назови героя сказки по описанию"
1-й помощник: Герой какой сказки пел песенку:
"Ах, мой милый Августин, Все прошло, прошло". ("Свинопас").
В какой сказке придворные уверяли, что их король одет в роскошные одежды? ("Новое платье короля").
Какой герой Андерсена знает сказок больше всех на свете? (Оле-Лукойе).
О ком идет речь:
"В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла корона, за плечами развевались блестящие крылышки". (Эльф, "Дюймовочка").
"Она была так прелестна и нежна, вся из ослепительного льда и все-таки живая! Глаза ее сверкали как звезды, но в них не было ни теплоты, ни красотытАж" ("Снежная королева").
Оле-Лукойе. А сейчас мы отправимся в царство вечного льда и холода! Не боитесь замерзнуть?
(Учащиеся показывают отрывок из сказки "Снежная королева"; автор, Герда, Кай, Снежная королева).
Оле-Лукойе. Вот видите, как настоящая дружба может творить чудо.
3. Викторина "Из каких сказок взяты отрывки"
2-й помощник: Назовите сказки Андерсена, из которых будут прочитаны отрывки:
"Жил был тролль, злющий - презлющий, попросту дьявол. Как-то раз он был в хорошем расположении духа: он смастерил такое зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось донельзя. Все же плохое, безобразное, напротив, выступало все ярче, казалось еще хуже". ("Снежная королева").
В какой сказке и как королева догадалась, что девушка, пришедшая во дворец, принцесса? ("Принцесса на горошине").
Оле-Лукойе. Давайте вспомним, как это произошлотАж
(Учащиеся показывают отрывок из сказки "Принцесса на горошине"; автор, принцесса, принц, королева, король)
Оле-Лукойе. На этом наш праздник заканчивается. Но не заканчиваются сказки Г.Х. Андерсена, сказки о доброте, настоящей дружбе, взаимовыручке, любви. Эти сказки вы можете прочитать сами.
А сейчас я произнесу волшебные слова и все герои сказок, которых вы видели сегодня, появятся на iене. Крибле, крабле, бум-с!
4. Подведение итогов
Подводим итог и награждаем победителя! благодарим
Литературная викторина "Что мы знаем о сказках Андерсена".
Цель: способствовать развитию интереса к литературе посредством нетрадиционной формы - викторины, посредством участия в обсуждении проблемных вопросов и инiенирования отрывков произведения.
Задачи:
1. Выявить у учащихся уровень сформированности представления о своеобразии сказок Х.К. Андерсена.
. Развивать умение аргументировано представлять свою точку зрения; развивать навыки выразительного чтения через чтение стихов собственного сочинения; развивать механическую память при заучивании ролей.
. Воспитывать толерантное отношение к точке зрения участника команды-соперницы.
Оборудование: решетка из шести ячеек, изображенная на доске, телевизор и видеомагнитофон.
Условия игры:
Проводится в три тура, в каждом из них участвуют две команды по шесть человек. Первые два тура отборочные, в них определяются команды-победители, которые затем соревнуются в третьем туре. Очередность команд и знак (+ или 0) определяются жребием. Ведущий (им может быть учащийся) задает вопросы игрокам каждой команды поочередно. Если ответ является верным, то команда ставит свой знак в решетке, чтобы выстроить прямую. Если ответ неправильный, свой вариант предлагает команда-соперница. Чем больше правильных ответов, тем больше шансов выстроить прямую и выиграть. Кроме того, за каждый верный ответ команде начисляется один балл. Если же по окончанию тура ни одной из команд не удалось выстроить прямую из своих знаков, то победитель определяется по подiету очков. Если ситуация спорная (равная количество баллов), задается запасной седьмой вопрос.
Если же тур оканчивается досрочно, то с оставшимися вопросами проводится игра со зрителями и теми командами, которые в этом туре находятся вне игры. За правильный ответ зритель получает карточку с желаемым знаком. В конце игры награждается команда - победитель и лучший зритель.
Между турами устраиваются инiенирование отрывка произведения, чтение стихов собственного сочинения.
Ход игры:
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости и игроки! Сегодня мы предлагаем вам вспомнить игру, в которую, наверное, играли еще много лет назад ваши бабушки и дедушки, и которую многие из нас любят и по сей день
А сейчас мы начинаем первый тур, который называется: "Что я знаютАж"
Мы вам будем показывать предмет или рисунок, по которому вы должны будете назвать сказку Андерсена, а также героя, которому этот предмет принадлежит.
- Зонтик ("Оле-Лукойе").
- Горошина ("Принцесса на горошине").
- Санки (Кай, "Снежная королева").
- Бумажный кораблик (Стойкий оловянный солдатик).
- Крапива ("Дикие лебеди").
- Утиное яйцо ("Гадкий утенок").
- Скорлупа грецкого ореха ("Дюймовочка").