Влияние стиля воспитания матери на формирование психологической готовности к школьному обучению
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Симбиоз - шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. Высокие баллы по этой шкале интерпретируются как стремление родителя к симбиотическим отношениям с ребенком.
. Авторитарная гиперсоциализация - отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении отчетливо просматривается авторитаризм.
. Маленький неудачник (инфантилизация) - отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении имеются стремления инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность.
Для выявления взаимовлияния исследуемых параметров мы использовали корреляционный анализ данных по К. Пирсону. Он позволяет выявить наличие значимых взаимосвязей между психологической готовностью к школьному обучению ребенка и стилем воспитания родителя. Статистическая обработка результатов настоящего исследования производилась с использованием коэффициента линейной корреляции К. Пирсона. В общем виде формула для подсчета коэффициента корреляции такова:
где - значения, принимаемые переменной Х,
- значения, принимаемые переменной У,
- средняя по Х,
- средняя по У.
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования
психологическая готовность обучение воспитание мать
На первом этапе исследования была проведена методика Домик, направленная на выявление умения ребенка ориентироваться в своей работе на образец, умения точно скопировать его, особенностей развития произвольного внимания и пространственного восприятия. Результаты данной методики представлены в приложении 5.
Полученные количественные оценки по методике Домик суммировались между собой. Количество баллов дает представление об уровне произвольной сферы, умении ребенка ориентироваться на образец и точно скопировать его.
Таким образом, 70% первоклассника набрали от 0 до 3 баллов, что свидетельствует о хорошем выполнении рисунка. Это говорит о том, что дети хорошо ориентируются на образцы, у них сформулировано умение копировать его. Развитие произвольного внимания, пространственного восприятия и сенсомоторной координации находятся на высоком уровне. И 30% набрали от 4 до 6 баллов. Полученные оценки свидетельствуют о недостаточной зрелости некоторых компонентов психологической готовности.
Следующая методика, использованная в нашем исследовании - Графический диктант, целью которой является выявление умения внимательно слушать и точно выполнять простейшие указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии. Результаты данной методики представлены в приложении 6.
По данной методике из 30 учащихся 19 набрали от 13 до 16 баллов, т.е. высокий уровень, 7 - от 9-12 баллов - средний уровень, 3 - от 5 до 8 баллов - ниже среднего уровня, 1 - от 0 до 4 баллов - низкий уровень.
После подсчета и анализа полученных данных по методике Графический диктант выявились следующие показатели: 63,5% детей имеют высокий уровень развития предпосылок учебной деятельности, т.е. умение внимательно и точно выполнять последовательные указания взрослого, самостоятельно действовать по его заданию, ориентироваться на систему условий задач, преодолевая отвлекающее влияние побочных факторов; 23% детей имеют средний уровень, 10% - ниже среднего и 3,4% - низкий уровень.
Также для исследования школьной готовности была проведена методика определения школьной зрелости Керна - Ирасека, которая свидетельствует об уровне наблюдательности, внимания, памяти, характеризует развитие мелких мышц кисти, а также дает представление об уровне социального развития ребенка.
Результаты, полученные после подсчета баллов по методике, представлены в приложение 7.
По методике определения школьной зрелости по тесту Керна - Ирасека из 30 учащихся являются зрелыми к школьному обучению 17 школьников, они набрали от 3 до 5 баллов; 12 школьников являются средне зрелыми - от 6 до 9 баллов; 1 школьник является незрелым, он набрал 10 баллов.
Можно сделать следующие выводы: 53% школьников являются зрелыми к школьному обучению, что говорит о высоком уровне наблюдательности, внимания, памяти и уровне социального развития. У детей хорошо развита тонкая моторика руки и координация зрения и движения руки, эти умения необходимы в школе для овладения письменности. Задания срисовывание письменных букв и срисовывание группы точек выявило умение ребят воспроизводить образец, это свидетельствует о том, что дети могут работать некоторое время сосредоточенно, не отвлекаясь. Хорошим показателем также является средне-зрелый уровень школьной готовности. Он наблюдается у 40% детей. Незрелыми детьми к школьному обучению являются 3,4% школьников.
На втором этапе была проведена методика Родительские отношения Варга А.Я., Столина В.В. Результаты психологической диагностики, проведенной для определения стиля отношения к ребенку, представлены в приложении 8.
На рисунке 1 представлено процентное соотношение преобладающих стилей воспитания матерей.
Рис. 1. Процентное соотношение преобладающих стилей воспитания матерей
Из полученных результатов видно, что более половины матерей (53%) принимают своего ребенка. Им нравится ребенок таким, какой он есть.
Матери уважают индивидуальность ребенка, симпатизируют ему, одобряют его инт?/p>