Влияние семейных отношений на тревожность первоклассников
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
оритарная гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
"Маленький неудачник": 9, 11, 13, 17, 22, 54, 61.
Порядок подсчета тестовых баллов.
При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ "верно".
Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:
отвержение,
социальная желательность,
симбиоз,
гиперсоциализация,
инфантилизация (инвалидизация).
Тестовые нормы приводятся в виде таблиц процентильных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам.
За каждый ответ типа Да испытуемый получает 1 балл, а за каждый ответ типа Нет - 0 баллов. Если перед номером ответа стоит знак -, значит за ответ Нет на этот вопрос начисляется 0 баллов, а за ответ Да - 1 балл.
Проективный тест Определение уровня тревожности (Р. Теммла, М. Дорки, В. Амена) (приложение Б).
Цель: определить тревожность по отношению к ряду типичных для ребенка жизненных ситуаций взаимодействия с другими людьми, где соответствующее качество личности проявляется в наибольшей степени.
Психодиагностический изобразительный материал представлен серией рисунков размером 8,5х11 см, каждый из которых демонстрирует для школьника типичную жизненную ситуацию. Все рисунки выполнены в двух вариантах: для мальчиков и для девочек. Рисунок снабжен двумя дополнительными изображениями детской головы: улыбающийся и печальное лицо ребенка. Двусмысленность рисунков в методики имеет основную проективную нагрузку. То, какой смысл придает ребенок именно этим рисункам, указывает на типичное для него эмоциональное состояние в подобных жизненных ситуациях.
В процессе психодиагностики рисунки предъявляют ребенку в определенной последовательности и дают инструкцию. Например: рисунок - игра с младшими детьми: Как ты думаешь, какое у ребенка будет лицо: веселое или печальное. Он (она) играет с малышами. Всего рассматривается 14 ситуаций. Тест проводится индивидуально с каждым ребенком, результаты заносятся в протокол.
На основе полученных данных проводится количественный и качественный анализ. В ходе количественного анализа вычисляется индекс тревожности (ИТ) ребенка, который равен выраженному в процентах отношению числа эмоционально негативных выборов к общему числу рисунков:
количество эмоционально негативных выборовх100% = ИТ14
Обработка и интерпретация результатов:
Высокий уровень тревожности - ИТ более 50%
Средний уровень тревожности - ИТ находится в пределах от 20 до 50%
Низкий уровень тревожности - ИТ находится в пределах от 0 до 20%.
Особым проективным значением обладают рисунки с ситуациями Одевание, Укладывание в постель в одиночестве, Еда в одиночестве, Ребенок и мать с младенцем, Умывание, Игнорирывание. Присутствие в данных ситуациях отрицательных эмоциональных выборов указывает на высокую степень вероятности присутствия у ребенка высокого уровня тревожности.
Восьмицветный тест М.Люшера является инструментом для выявления эмоционально-характерологического базиса личности. Он относится к категории проективных методов и основан на предположении о том, что предпочтения одних цветов другим связаны с устойчивыми характеристиками испытуемого и особенностями его переживания актуальной ситуации.
Процедура обследования. Экспериментатор перемешивает карточки и раскладывает окрашенной поверхностью вверх. После этого предлагает испытуемому выбрать наиболее приятный цвет. Выбор осуществляется до тех пор, пока не останется ни одной карточки. Через две-три минуты процедура повторяется.
Обработка результатов. Считается, что при нормальном психофизиологическом состоянии испытуемого основные цвета должны находиться на первых пяти местах, а дополнительные - на последних. Если они расположены иначе, это служит указанием на наличие какого-либо психологического конфликта или состояния физиологического неблагополучия, являющихся источником тревоги. Часто источник этой тревоги вытесняется из сознания настолько, что человек ощущает лишь смутное беспокойство, не догадываясь о его причинах. Для оценки интенсивности состояний тревоги предлагаются следующие обозначения:
Основной цвет в 6-й позиции - !
Основной цвет в 7-й позиции - !!
Основной цвет в 8-й позиции - !!!
Серый, черный или коричневый на третьей позиции - !
Серый, черный или коричневый на второй позиции - !!
Серый, черный или коричневый на первой позиции - !!!
Все имеющиеся восклицательные знаки суммируются. Сумма условных баллов (!) может находиться в диапазоне от 1 до 12, что означает уровень тревоги.
Для статистического анализа данных применялось сопоставление средних значений по шкалам по U - критерию Манна-Уитни.
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
На основании данных полученных с помощью методики Проективный тест Определение уровня тревожности (Р. Теммла, М. Дорки, В. Амена) (далее - тест Амена) (Приложение 1), испытуемые были разделены на две группы: с низким уровнем тревожности и высоким уровнем тревожности (Таблица 1).
Таблица 1
Выделенные группы с низким и высоким уровнем тревожности
Группа с низким уровнем тревожностиГруппа с высоким уровнем тревожностиИмя испытуемогоТест АменаТест ЛюшераИмя испытуемогоТест АменаТест ЛюшераЦветана Ф.20Ася М.710Настя К.34Алена Я.76Ольга А.43Георгий С.87Продолжение таблицы 1Данья Ш.42Владимир К.87Денис Е.42Алексей М.107Артем Ч.53Федор Г.118?/p>