Влияние семейных отношений на тревожность первоклассников
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова
Уфимский филиал
Кафедра педагогического
и психологического образования
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине: Возрастная психология
на тему: Влияние семейных отношений на тревожность первоклассников
Выполнила:
студентка 4 курса ПСО
заочного отделения
психолого-педагогического факультета
специальности Педагогика и психология
Проверила:
ст. преп. Климина И.В.
Уфа - 2012
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ТРЕВОЖНОСТЬ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
.1 Изучение детско-родительских отношений в отечественной и зарубежной психологии
.2 Изучение тревожности в отечественной и зарубежной психологии
.3 Психологические особенности детей младшего школьного возраста
.4 Проявления тревожности у первоклассников
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ТРЕВОЖНОСТЬ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
.1 Описание экспериментальной выборки и методик исследования
.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
.3 Рекомендации родителям по снижению тревожности первоклассников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
семейный отношение тревожность первоклассник
В последнее время в России наблюдается изменение привычного уклада жизни и нравственно-ценностных ориентаций, ухудшение психологического климата в семье, которые являются причинами роста отклонений в личностном развитии и социальном поведении подрастающего поколения. Тревожность относится к числу наиболее частых поводов обращения родителей к психологу, при этом в последние годы количество таких обращений существенно возросло.
Представители различных психологических школ занимались изучением взаимоотношений родителей и ребенка и рассматривали их как важный источник детского развития. Научные основы для разработки проблемы отношений заложены в фундаментальных исследованиях психологами Л.С. Выготским, М.И. Лисиной, С.Л. Рубинштейном, Л.И. Божович и продолжены в различных контекстах другими исследователями.
Среди наиболее актуальных проблем современной психологии одно из главных мест занимает состояние тревоги и связанное с ним понятие тревожности. Не влияя в целом на интеллектуальное развитие, высокая степень тревожности может отрицательно сказаться на формировании личности ребенка. Фактор семейного воспитания, выделяется в настоящее время в качестве центральной причины возникновения тревожности у детей (С.В. Ковалёв, А.И. Захаров, И. Коган и другие).
В связи с этим, направление исследования, в рамках которого сформулирована тема работы, является актуальным для психологии, ибо основано на объективных проблемах, вызванных нарушениями личностного развития в детском возрасте.
Целью курсовой работы является изучение влияния родительского отношения как неотъемлемой части семейных отношений на уровень тревожности у первоклассников. Задачами курсовой работы являются:
1. Рассмотреть историю изучения проблемы детско-родительских отношений и тревожности в отечественной и зарубежной психологии;
. Охарактеризовать возрастные особенности детей младшего школьного возраста;
. Описать особенности проявления тревожности у первоклассников;
. Привести описание методик исследования;
. Провести анализ и дать интерпретацию результатов исследования;
6. Дать рекомендации педагогам и родителям по снижению тревожности у первоклассников.
Объектом исследования в работе являются учащиеся 1 класса и их родители. Предметом исследования являются типы родительского отношения к ребенку младшего школьного возраста, уровни тревожности учащихся 1 класса.
Гипотеза исследования: тип родительского отношения влияет на уровень тревожности первоклассника.
Методы исследования - анализ литературы, наблюдение, эксперимент. Методическое обеспечение: Опросник родительского отношения (Варга А.Я., Столин В.В.); Проективный тест Определение уровня тревожности (Р. Теммла, М. Дорки, В. Амена); восьмицветный тест Люшера.
База исследования - коллектив 1 б класса МАОУ СОШ № 37 Октябрьского района ГО г. Уфа РБ и их родители. Общая выборка составила: 15 детей в возрасте от 6 до 8 лет и их родители. Гендерные различия в проведении исследования не учитывались - в выборке представлено примерно одинаковое количество мальчиков и девочек.
Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в работе психолога, социального педагога, классного руководителя.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.
Глава I. Теоретические аспекты изучения влияния семейных отношений на тревожность первоклассников
.1 Изучение детско-родительских отношений в отечественной и зарубежной психологии
Значимость детско-родительских отношений в жизни человека трудно переоценить. Качество детско-родительских отношений зависит от многих факторов и оказывает значительное влияние не только на психическое развитие ребёнка, но и на его установки и поведение на стадии взрослости [30, c.64]. Содержан?/p>