Влияние личностно-ориентированного подхода на развитие познавательной активности подростков на уроках БЖ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
>Итак, мы с вами рассмотрели все слагаемые здорового образа жизни кроме закаливания и личной гигиены. Эти вопросы остаются вам на самостоятельное рассмотрение в качестве домашнего задания. Запишите себе в тетради д\з: сделать краткий конспект о пользе закаливания и личной гигиены для здоровья человека.
Этап проверки первичного понимания
А в итоге нашего урока вы заполните тест благодаря которому сможете оценить ваш образ жизни.
Тест Ваш образ жизни
№ п\пВиды физической активностиОценки в баллахРегулярноНерегулярноНе делаю1Утренняя гимнастика10702Передвижение в школу, из школы пешком10603Физкультура в школе10504Физкультура в свободное время (секции)301005Турпоходы, экскурсии на природу в выходные дни15706Закаливание5307Участие в спортивных соревнованиях10508Выполнение физической работы дома530
Штрафные очки (вычитаются из суммы):
За курение - 10 баллов;
За употребление спиртных напитков - 10 баллов;
За нарушение намеченного режима дня - 5 баллов;
За несоблюдение режима питания - 5 баллов.
Если по итогам тестирования вы набрали более 60 баллов, то получаете оценку отлично; более 45 баллов - хорошо; более 25 - удовлетворительно; менее 25 баллов - неудовлетворительно.
Этап закрепления
Итак давайте подведем итог нашего урока, что же входит в понятие здоровый образ жизни? (опрос);
А что же оказывает пагубное действие на наш организм? (Опрос).
Подведение итогов:
Молодцы те кто сегодня отвечал на уроке, выставление оценок. спасибо за урок, надеюсь он вам понравился.
Урок №2
Тема урока: переутомление и его профилактика.
Цель урока: создать условия для формирования знаний о переутомлении и профилактике переутомления.
Цель обучающая: сформировать представления о физическом и психическом утомлении, сформировать знания о переутомлении организма, о профилактике переутомления, знания о причинах возникновения переутомления и средствах борьбы с переутомлением.
Цель развивающая: способствовать развитию умений самостоятельно работать с новым материалом, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения;
Цель воспитательная: создать условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи, уважению товарищей.
Тип урока: Изучение нового учебного материала.
Методы обучения: Объяснение, дидактическая игра, беседа.
Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная.
Дидактические средства:
Планируемый результат: Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны знать, что такое переутомление и причины его возникновения;
Учащиеся должны способы профилактики возникновения переутомления;
Учащиеся должны знать как бороться с переутомлением;
Учащиеся должны иметь представления физическом и умственном утомлении.
Организационный этап:
Приветствие.
Проверка готовности.
Проверка присутствующих.
Подготовка к усвоению новых знаний:
Объявить, что урок будет проходить в форме дебатов, обозначить докладчиков, спикеров и членов жюри. Объяснить правила прохождения дебатов и объявить вопрос для обсуждения: Организация обучения в школе и принципы построения школьных занятий способствуют развитию у школьников переутомления.
Этап усвоения новых знаний:
Заранее дать детям темы выступлений (3-4 минуты).
1.Физическое утомление.
2.Умственное утомление.
.Переутомление организма.
.Профилактика возникновения утомления и переутомления.
.Факторы, способствующие возникновению утомления.
. Средства борьбы с утомлением и переутомлением.
Так же выделить 2 группы спикеров, которых заранее предупредить, чтобы они дома подготовились:
Придумали речь в защиту своей позиции.
Подготовить по 1 вопросу группе противников.
? Организация обучения в школе и принципы построения школьных занятий способствуют развитию у школьников переутомления.
Урок строиться таким образом, что сначала выступают докладчики (не больше 3-4 минуты).
Затем каждой группе спикеров дается возможность выступить и высказать доводы в защиту своей точки зрения (2-3 минуты).
Затем спикер от каждой группы задает вопрос группе противников, после чего они быстро совещаются и один представитель отвечает (если вопрос задает спикер №1, то после обсуждения отвечает спикер №1 группы противников).
TIME - спикер (учитель) следит за временем.
Жюри выставляет оценки. Причем члены жюри должны хорошо владеть материалом урока, чтобы поставить объективные оценки.
Обсуждение результатов проводится всем классом, высказывание мнений.
Вывод: в результате дебатов мы пришли к выводу, что большое количество дмашнего задания и дополнительных занятий (секции, кружки) приводят к утомлению и переутомлению школьников.
Этап подведение итогов
Отметить, что у учащихся получилось, а, что нет.
Поблагодарить, тез кто принимал участие в дебатах.
Выставить оценки.
Урок №3
Тема урока: Стресс и его воздействие на организм человека.
Цель урока: создать условия для формирования знаний о стрессе и его воздействии на организм.
Цель обучающая: сформировать знания о стрессе и причинах его возникновения, признаках стресса и способах борьбы с ним.
Цель развивающая: продолжить развитие умения слушать чужую точку зрения.
Цель воспитательная: создать условия для воспитания чувства уважения к товарищам,
Тип урока: Изучение нового учеб