Влияние личностно-ориентированного подхода на развитие познавательной активности подростков на уроках БЖ

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

? таблице 7 и диаграмме (Приложение 7).

Таблица 7. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Уровни Количество учащихся% соотношениеВысокий210Средний840Низкий1050

Вывод по результатам исследования констатирующего измерения учащихся 7 а класса:

познавательная активность на низком уровне у 50 % учеников;

на среднем уровне у 40 % учеников;

на высоком уровне 10 % учеников.

Произошло незначительное повышение познавательной активности.

В 7 б классе результаты измерения см. таблицу 8 (Приложение 8).

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 9 и диаграмме (Приложение 9).

Таблица 9. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Уровни Количество учащихся% соотношениеВысокий840Средний945Низкий315

Вывод по результатам исследования констатирующего измерения учащихся 7 г класса:

познавательная активность на низком уровне у 45% учащихся;

на среднем уровне у 40 % учащихся;

на высоком уровне у 15 % учащихся.

Произошло повышение познавательного интереса.

Среднее значение степени выраженности признака представлено в таблице 10.

Таблица 10. Среднее значение степени выраженности признака.

классСреднее значение степени выраженности признака.7 а констатирующее измерение9, 957 б констатирующее измерение13,1

Общий вывод по результатам второго измерения в обоих классах: различия уровня познавательной активности в обоих классах существенны.

Вывод:

.результаты в 7 б классе выше, чем в 7а;

.после проведения уроков с использованием технологии личностно-ориентированного обучения повышается уровень познавательной активности учащихся;

.гипотеза подтверждена.

Результаты наблюдения.

В начале исследования мы выяснили, что познавательная активность находится:

в 7 а классе результаты измерений см. таблицу 10 (Приложение 10).

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 11 и диаграмме (Приложение 11).

Таблица 11. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Уровни Количество учащихся% соотношениеВысокий15Средний735Низкий1260

Вывод по результатам контрольного измерения учащихся 7 а класса:

познавательная активность на низком уровне у 60 % учеников;

на среднем уровне у 35 % учеников;

на высоком уровне 5 % учеников.

В 7 б классе результаты измерения см. таблицу 12 (Приложение 12).

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 13 и диаграмме (Приложение 13).

Таблица 13. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательного интереса.

Уровни Количество учащихся% соотношениеВысокий00Средний630Низкий1470

Вывод по результатам контрольного измерения учащихся 7 б класса:

познавательная активность на низком уровне у 70 % учащихся;

на среднем уровне у 30 % учащихся;

на высоком уровне у 0 % учащихся.

Среднее значение степени выраженности признака представлено в таблице 14.

Таблица 14. Среднее значение степени выраженности признака.

классСреднее значение степени выраженности признака.7а контрольное измерение8,97 б контрольное измерение8,85

Общий вывод по результатам первого измерения в обоих классах: различия уровня познавательной активности в обоих классах незначительны.

В обычном классе проводились обычные уроки ОБЖ.

В экспериментальном классе проводились уроки ОБЖ с использованием технологии личностно-ориентированного обучения.

После констатирующего измерения мы выяснили, что познавательная активность находится:

в 7 а классе результаты измерений см. таблицу 15 (Приложение 14).

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 16 и диаграмме (Приложение 15).

Таблица 16. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Уровни Количество учащихся% соотношениеВысокий210Средний630Низкий1260

Вывод по результатам исследования констатирующего измерения учащихся 7 а класса:

познавательная активность на низком уровне у 60 % учеников;

на среднем уровне у 30 % учеников;

на высоком уровне 10 % учеников.

Изменения уровня познавательной активности не произошло.

В 7 б классе результаты измерения см. таблицу 17 (Приложение 16).

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 18 и диаграмме (Приложение 17).

Таблица 18. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Уровни Количество учащихся% соотношениеВысокий735Средний945Низкий420

Вывод по результатам исследования констатирующего измерения учащихся 7 г класса:

познавательная активность на низком уровне у 20% учащихся;

на среднем уровне у 45 % учащихся;

на высоком уровне у 35 % учащихся.