-Порівняй зображених тварин за розміром, зовнішньою будовою, покривом тіла.
-Чим подібні тварини?
-Чим відрізняються зображені тварини?
-Яка істотна ознака птахів?
Назвіть зимуючих птахів.
Назвіть перелітних птахів. Виникає запитання:
Проблемне запитання: Чому одні птахи: горобці, сороки, синиці...- залишаються зимувати, а інші - соловї, зозулі...- відлітають?
Шукаємо відповіді на це запитання, їх може бути кілька. Перша відповідь: птахам, які відлітають, взимку холодно. Друга відповідь: птахам, які відлітають, взимку нічого їсти, тобто для них немає корму. Отже, на запитання с дві відповіді. Доведемо, яка відповідь правильна. Можливо, вони обидві правильні?
-Чим вкрите тіло зимуючих птахів: горобця, синиці...- і перелітних: ластівки, зозулі.(Тіло вкрите пірям).
-Чи може бути, щоб одним птахам було взимку холодно, а іншим не холодно, якщо їхнє тіло однаково вкрите пірям? Отже, перша відповідь неправильна. Холод не може бути головною причиною відльоту перелітних птахів.
Доведемо, чи правильна друга відповідь.
-Пригадайте, що служить кормом для горобця, сороки... ? Так, вони живляться плодами і насінням рослин. Взимку їх можна знайти на сухій траві, на деревах і кущах, біля житла людини, в годівничках.
-Що служить кормом для ластівки, соловя... ? Вони живляться комахами, які взимку ховаються у щілини, в лісову підстилку або зовсім гинуть. Для перелітних птахів у нашій місцевості взимку немає корму. Без корму ці птахи не можуть прожити. Вони загинуть. Тому вони відлітають в теплі краї. Отже, ми довели, що правильною є друга відповідь. Тепер зробимо висновок і дамо відповідь на запитання:
Чому одні птахи: горобці, сороки, синиці...- залишаються зимувати, а інші - соловї, зозулі...- відлітають у теплі краї? (Відповідь формулює вчитель).
-Пригадаємо, як треба діяти, щоб знайти відповідь на запитання. Спочатку потрібно знайти можливі відповіді. Потім довести, яка відповідь правильна. Після цього необхідно зробити висновок, тобто дати повну відповідь на запитання. Запитання на закріплення:
-Чому зимуючі птахи залишаються зимувати, а перелітні відлітають у теплі краї?
Що необхідно робити, щоб знайти відповідь на запитання, якщо її відразу не можна дати? Називайте так, як це робив на уроці вчитель:
Спочатку... Потім... Після цього...
Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок
Бесіда з метою закріплення знань
-За якими ознаками плазунів можна відрізнити від земноводних?
-Чим птахи подібні до плазунів?
-Доведіть, що тюлень - це звір.
Підсумкова бесіда
З якими групами тварин ви ознайомилися на уроці?
Які істотні ознаки комах? Назвіть представників комах.
Які істотні ознаки риб? Назвіть представників риб.
Які істотні ознаки земноводних? Назвіть представників земноводних.
Які істотні ознаки плазунів? Назвіть представників плазунів.
Які істотні ознаки птахів? Назвіть представників птахів.
Які істотні ознаки звірів? Назвіть представників звірів.
Тема уроку: Способи живлення тварин. Ланцюги живлення
Підсумок фенологічних спостережень
Узагальнююча бесіда
Яка зараз пора року?
Який місяць?
Що ви можете сказати про стан неба?
Сьогодні тепло чи холодно?
Чи є надворі вітер?
Яка погода переважала протягом тижня?
Чи були опади?
Який найтепліший день тижня?
Який найхолодніший день тижня?
Перевірка знань, умінь і навичок учнів
Бесіда з метою індивідуального опитування учнів
Хто такі комахи? Які істотні ознаки властиві комахам? Хто належить до комах?
Хто такі риби? Які істотні ознаки властиві рибам? Хто належить до риб?
Хто такі земноводні? Які істотні ознаки земноводних? Хто належить до земноводних?
Хто такі плазуни? Які істотні ознаки властиві плазунам? Хто належить до плазунів?
Хто такі птахи? Які істотні ознаки властиві птахам? Хто належить до птахів?
Хто такі звірі? Які істотні ознаки звірів? Хто належить до звірів?
Вивчення нового матеріалу
Бесіда з елементами розвязання проблемної ситуації з метою формування понять -" рослиноїдні тварини", "хижі тварини", "всеїдні тварини"
Розгляньте тварин, зображених на малюнках у підручнику на с. 138, прочитайте їх назви.
Чи можна їх обєднати в одну групу? Якщо можна, то назвіть її та доведіть правильність своєї думки.
Тіло цих тварин вкрите шерстю, а це істотна ознака звірів. Тому, зображених тварин можна обєднати в одну групу. Миша, видра і бурий ведмідь належать до звірів.
Формулювання проблеми: Але незважаючи на те, що всі ці тварини належать до звірів, їх можна розділити на три групи, як вони зображені на малюнку.
Що зображено на малюнку під мишею? (Пшениця, жито чи ячмінь.)
Поміркуйте, чому. (Тому, що миша живиться цими рослинами).
Тварини, які живляться рослинами, називаються рослиноїдними.
Що зображено на малюнку під видрою? (Жаба, риба, рак, ставковик.)
Поміркуйте, чому. (Тому, що видра живиться цими тваринами).
Тварини, які живляться іншими тваринами, називаються хижими.
Що зображено на малюнку під бурим ведмедем? (Малина, гриб, риба і мед.)
Поміркуйте, чому. (Тому що бурий ведмідь живиться рослинами, грибами і тваринами).
Тварини, які живляться рослинами і тваринами, називаються всеїдними.
