Взаимосвязь типов родительского отношения и особенностей самооценки дошкольника
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
? 50%, по пятой - к 0%. В связи с этим был построен график идеального родительского отношения, и определен приемлемый или допустимый график родительского отношения. Этот график, по нашему мнению, должен располагаться в пределах ограниченных показателями 30% и 70% по оси У.
Далее мы рассортировали наиболее схожие графики типов родительского отношения. Те графики, которые входили в допустимые пределы по оси У или были близки к идеальному типу родительского отношения, мы отнесли в одну группу и дали ей название - сбалансированный тип родительского отношения. Те графики, на которых явно были выражены показатели по шкале симбиоза и инфантилизации, были отнесены в группу родительского отношения с названием симбиотический с элементами инфантилизации. Графики, на которых выделялись шкалы симбиоза и низкой кооперации, были отложены в группу родительского отношения с названием симбиотический с элементами конфронтации. Последняя группа родительского отношения отличалась выраженностью показателей по шкалам авторитаризм и инфантилизация. Этой группе было присвоено название авторитарного типа родительского отношения с элементами инфантилизации. В каждую группу вошло по 9 родителей. Остальные 4 графика из 40 не вошли ни в одну группу по причине отсутствия схожих показателей. Эти типы родительского отношения были отличны от всех остальных и представляли индивидуально-своеобразные варианты.
. По результатам комплекса методик для исследования особенностей образа Я и самооценки, выделялись группы детей с разными уровнями самооценки, разными позициями и разным характером рисунка в 4-х группах родительского отношения. Результаты этого анализа представлены в таблицах 1, 2, 3 и 4.
Таблица 1. Особенности образа Я и самооценки ребенка при сбалансированном типе родительского отношения.
№Имя ребенка№ ступеньки по ЛесенкеПоследовательность выбора себя по ЦТОАнализ детского рисунка по методике "Рисунок семьи"Последовательность рисования себяОтсутствие себя на рисункеИзображение себя после вопросаПозиция ребенка по Г.Т. ХоментаускасуОбщие особенности рисунка и интерпретация1Алена З.321--Поз.2Интерпретация по методике Рисунок семьиВся семья нарисована, размеры пропор- циональны, сама прорисована лучше всех2Лиза Ш.322--Поз.1Вся семья нарисована, размеры пропорциональны3Полина К.311--Поз.1Вся семья нарисована, размеры пропорциональны4Мелисса А.3Посл.Посл.--Поз.1Убеждение в значимости интеллекта, визуальный контакт 5Изабель Ш.321--Поз.2Рисует только себя, самоценность, высокая самооценка6Артем Б.3Посл.2--Поз.1Ощущение недостаточности достигнутого7Данил К.31Посл.--Поз.1Недостаточный контакт, застенчивость8Лена Г.321--Поз.1Все члены семьи нарисованы пропорционально и детально9Оля В.311--Поз.2Вся семья нарисована, сама прорисована детальноИтог9 детей-3 ступень3 реб.- 1 выбор, 4 реб.-2 , 2 -.посл. 4 реб.-1 изображение, 2 реб.-2, 2- посл. Все дети нарисовали себя Все дети рисуют се бя без на поминания6 детей- 1 позиция, 3 реб.- 2. Основная особенность: Рисунок содержит всех членов семьи (в одном случае только себя), изображение ребенка говорит о благоприятной самооценке
Дети, родители которых вошли в группу со сбалансированным типом родительского отношения, занимают 1 и 2 позиции по Г.Т. Хоментаускасу. Это наиболее благоприятные позиции детей, при которых формируется адекватная или слегка завышенная самооценка. Из таблицы 1 мы видим, что все дети считают себя лучшими (по методике Лесенка), большее количество детей выбирают и рисуют себя первыми в методиках ЦТО и Рисунок семьи. Размер ребенка на рисунке либо соответствует пропорциям либо немного увеличен и является одинаковым с размером изображения родителей. По общей интерпретации рисунка можно сказать, что дети чувствуют себя в семье достаточно комфортно. Результаты говорят о том, что у детей из этой группы наблюдается сформированность и четкость образа Я и самооценка ближе к адекватной.
Таблица 2. Особенности образа Я и самооценки ребенка при симбиотическом типе родительского отношения с элементами инфантилизации
№Имя ребенка№ ступеньки по ЛесенкеПоследовательность выбора себя по ЦТОАнализ детского рисунка по методике Рисунок семьиПоследовательность рисования себяОтсутствие себя на рисункеИзображение себя после вопросаПозиция ребенка по Г.Т. ХоментаускасуОбщие особенности рисунка и интерпретация1Данил У.2Посл.Посл.-+Поз.3Стремление быть незаметным, отсутствие опоры, связь с матерью2Настя С.3Посл.Посл.--Поз.1Связь с матерью, отсутствие опоры, защита, осторожность3Настя Б.212--Поз.1Все члены пропорциональны, мама является значимым человеком4Оля Н.32 1--Поз.2Сама и сестра большого размера и хорошо прорисованы5Кристина П.3Посл.-+-Поз.3Малоценность, исключение себя из семьи, значимость матери6Полина Н.3--+-Поз.3Малоценность, желание иметь близкого друга, исключение себя из семьи7Аня Н.3Посл.-+-Поз.3Ищет друга в лице матери, мать очень яркая, значимая 8Максим Л.3Посл.-+-Поз.3Малоценность, исключение себя из семьи9Антон Ш.3Посл.Посл.-+Поз.3Сам нарисован безликим, большая дистанция с родителями, желание иметь друга в лице родителейИтог7 детей - 3 ступень, 2 реб.-21 реб-1 выбор, 1-2-й, 6 детей-посл., 1-не выбор 1 реб- 1 изображение, 1 реб.-2-е, 3-посл, 4- не нари- сованы4 реб. не рисуют себя2 реб. рисуют себя после вопроса2 реб-1 позиция, 1 реб.- 2-я 6 детей - 3-яОбщее на рисунках: У детей наблюдается симбиоз с матерью, многие чувствуют себя неуверенно и мало ценят себя