Взаимосвязь типов родительского отношения и особенностей самооценки дошкольника
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Симбиотический тип родительского отношения с элементами инфантилизации влияет на формирование преимущественно 3-й позиции у детей. Интерпретация детских рисунков показала, что большинство детей видят родителей (особенно мать) очень значимыми и важными, симбиотически связаны с ними или желают иметь друга в их лице. Кроме этого из таблицы видно, что дети оценивают себя как очень хороших детей, но по методикам ЦТО и Рисунок семьи только незначительное количество детей выбирают себя первыми, а вот последними выбирает себя большая часть детей этой группы. Более того, почти половина детей исключают себя из семьи. В 4-х случаях из 9-ти дети не нарисовали себя, изображая семью. Это позволяет сделать вывод, что дети этой группы считают себя малоценными, малозначимыми и даже стремятся быть незаметными.
Таблица 3. Особенности образа Я и самооценки ребенка при авторитарном типе родительского отношения с элементами инфантилизации
№Имя ребенка№ ступеньки по ЛесенкеПоследовательность выбора себя по ЦТОАнализ детского рисунка по методике Рисунок семьиПоследовательность рисования себяОтсутствие себя на рисункеИзображение себя после вопросаПозиция ребенка по Г.Т. ХоментаускасуОбщие особенности рисунка и интерпретация1Леша М.3Посл.-+-Поз.3Исключение себя из семьи, чувство физической или психологич. неловкости2Эдик Г.3Посл.-+-Поз.3Исключение себя из семьи, ощущение малозначимости3Семен А.3Посл.Посл.-Поз.2Агрессия, неопределенность, неподчинение, игнорирование требован. 4Данил А.1Посл.-+-Поз.3Исключение из семьи, ее отвержение, агрессия, грубость, бессилие5Сережа С.2Посл.Посл.+Поз.3Малоценность, осторожность, защита, грубость, агрессия, регрессия, торможение6Коля К.3Посл.Посл.-Поз.3Несформированность образа Я, бессилие, тревожность, неуверенность7Антон М.2Посл.Посл.+Поз.4Боязливость, потребность в опоре, бессилие, неустойчивость, отсутствие контакта8Ваня А.2Посл.Посл.+Поз.4Нет опоры, стремление к защите, страхи, замкнутость, робость отстранение от родителей9Леша К.3Посл.Посл.+Поз.4Агрессия, защита, страхи, малоценностьИтог1реб.- 1 ступень, 3 -2-я, 5 - 3-яВсе дети выбрали себя посл.6 детей рисуют себя посл., 3-е не рисуют3-е детей не рисуют себя4 реб. рисуют себя после вопроса1реб.-2-я поз, 5 детей- 3-я, 3-е - 4-яОбщее: Дети в основном беззащитны, но стремятся к защите. Проявляют агрессию, неподчинение. Считают себя малозначимыми
Родители, которым свойственен авторитарный тип родительского отношения с элементами инфантилизации характеризуются тем, что их дети в своем большинстве занимают 3-ю позицию, а 3-е детей из 9-ти - четвертую. Треть детей чувствуют себя малозначимыми, почти у половины отмечается агрессия и в то же время незащищенность и бессилие. Двое детей испытывают боязливость и страхи. В целом группу детей можно охарактеризовать, как агрессивно-обороняющуюся, но бессильную. Из таблицы мы видим, что по методике Лесенка 5 детей ставят себя на 3-ю ступень, один ребенок считает себя плохим и ставит себя на первую. Последовательность выбора себя показывает преобладание малозначности и малоценнности детей. Почти все дети делают выбор в отношении себя последними. Из этого можно сделать следующий вывод: у родителей, предпочитающих авторитарный тип родительского отношения с элементами инфантилизации, дети склонны очень низко оценивать себя, они проявляют агрессию, неподчинение требованиям, испытывают бессилие и потребность в защите. В следствии этого у детей наблюдается тревожность, регрессия и страхи.
Таблица 4. Особенности образа Я и самооценки ребенка при симбиотическом типе родительского отношения с элементами конфронтации
№Имя ребенка№ ступеньки по ЛесенкеПоследовательность выбора себя по ЦТОИнтерпретация по методике Рисунок семьиПоследовательность рисования себяОтсутствие себя на рисункеИзображение себя после вопросаПозиция ребенка по Г.Т. ХоментаускасуОбщие особенности рисунка и интерпретация1Дима К.3Посл.1--Поз. 1Ощущение недостаточности достигнутого, потребность в опоре, отсутствие стремление вместе с чувством неадекватности2Рома А.3Посл.Посл.--Поз.3Незащищенность, ригидность, нехватка самоуверенности, замкнутость, робость3Дима М3Посл.Посл.--Поз.3Агрессия, отсутствие опоры, зависимость, желание любви и привязанности4Артем М.3Посл.-+-Поз.3Исключение себя из семьи, чувство физич. или психологич. неловкости5Маша Ч.1Посл.-+-Поз.3Исключение себя из семьи, страхи, тревога, робость6Марина Ш.3Посл.Посл.-+Поз.3Пугливость, застенчивость, импульсивность, дистанция с матерью, значимость сестры7Лиза Я3Посл.2--Поз.3Контакт с родителями, отсутсвие стремления вместе с чувством неадекватности8Маша Д3Посл.Посл.-+Поз.1Тревога, недостаточный контроль действий, незащищенность, страх, враждебность9Рома Г.3Посл.Посл.-+Поз.3Большая дистанция с родителями, бессилие, малоценность, стремление быть незамеченнымИтог8 детей - 3 ступень, 1 реб.-1-яВсе дети выбрали себя посл.1 реб.- нарисан 1-м, 1 реб.- 2-м, 5-посл..2 ребенка не нарисовали себя3 реб. рисуют себя после вопроса2 реб.- 1-я поз, 7 детей - 3-я поз.Общее: дети чувствуют себя незащищенными, пугливы, застенчивы, многие испытывают страхи
Родительское отношение, которое можно охарактеризовать, как симбиотическое с элементами конфронтации, влечет за собой развитие у детей чувства незащищенности, зависимости, чувство физической или психологической неловкости. Для такого типа родительского отношения характерна так же 3-я позиция детей. В 2-х с?/p>