Взаимосвязь терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками старших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ем окружении в том случае когда, достигают поставленных целей и задач, через какие-либо препятствия, прилагая усилия и разбивая эти задачи на более мелкие и простые. В то же время, респонденты вспоминают о своих прошлых достижениях и заслугах, которые, возможно, позволяют видеть сложившуюся ситуацию более оптимистично, что придает им сил. Таким образом, прилагая усилия для достижения поставленных задач, растет и их осознание своей значимости, и на первый план выходит ценность престижа и цель быть авторитетным, быть важным, быть значимым.
ценность престижа = 4,95 - 0,1*Стабильность + 0,05*Глобальность
Стабильность и Глобальность это параметры атрибутивного стиля. Параметр Стабильность говорит нам о том, как воспринимает ситуацию человек, как постоянную и устойчивую, или как изменчивую и лабильную. Параметр Глобальность характеризует отношение испытуемых к событиям, происходящим в их жизни, то насколько обобщенно или конкретно респонденты рассматривают различные ситуации. Как видно из уравнения для испытуемых важна ценность престижа, и она взаимосвязана с параметрами атрибутивного стиля стабильностью и глобальностью. Причем с параметром стабильности существует обратно пропорциональная корреляционная взаимосвязь. То есть, когда для подростков становиться важна ценность престижа, когда они хотят быть значимыми и авторитетными, все ситуации становятся для них глобальными и очень важными. В то же время они приобретают нестабильный характер, так как чтобы достичь определенной цели (престижа) требуется приложить больше сил и взять на себя больше ответственности, что вызывает некую тревогу. В том случае если престиж не является целью, то все ситуации в жизни носят стабильный, устойчивый характер. Жизнь идет своим чередом.
ценность семьи = -6,84 + 0,39*С1
Стратегия С1 Когнитивная репетиция характеризуется тем, что прежде чем приступить к реальным действиям подростки в своем сознании выстраивают подробный план действий, проигрывают его, тем самым просчитывая возможные последствия, и только после этого принимают решение о том, стоит или не стоит претворять этот план в жизнь. Ценность семьи взаимосвязана со стратегией Когнитивная репетиция. Из чего можно сделать следующее предположение о том, что в настоящее время одной из важных целей является семья. То есть у испытуемых есть четкие и сложившиеся представления о том, что такое семья, об отношениях внутри этой ячейки, о распределении ролей, о том какие функции выполняет каждый член семьи. Соответственно есть определенная модель того какая должна быть семья, какие отношения должны складываться внутри семьи. Таким образом, возможно, эти представления связаны с родительской семьей, так как наши испытуемые это молодые люди, достаточно взрослые и родители наделяют их большей ответственностью, позволяя принимать участие в решениях касающихся их семьи (например, планирование отпуска). В то же время, можно предположить, что у наших испытуемых есть представления о том, какая должна быть их собственная семья. Таким образом, отношение к семье у респондентов более осознанное, осмысленное, есть планы и представления об идеальной семье, соответственно есть стремление к реализации этих планов и идей.
ценность семьи = 1,35 + 0,11*С9
Стратегия С9 Изменение личностных свойств характеризуется тем, что подростки в трудной ситуации не стараются изменить ее, а примеряют на себя определенную роль, тем самым приспосабливаются к ситуации, меняют свои личностные характеристики для того чтобы не снизить свою самооценку и не относить неудачу к себе. Эта стратегия относится к конструктивным приспособительным. Из уравнения следует, что ценность семьи взаимосвязана со стратегией Изменение личностных свойств. Как мы писали ранее, у наших испытуемых есть осознанные представления о том, какая должна быть семья, как распределяются роли в семье. Так же можно предположить, что респонденты понимают, что семейная жизнь бывает разной, случаются конфликты и разногласия и их нужно решать. Кроме того у каждого из членов семьи есть свои характерологические особенности и свое мнение по какому-либо вопросу и не всегда эти мнения совпадают. То есть для того что бы прийти к определенному решению совместно необходимо учитывать мнение каждого из членов семьи, необходимо идти на уступки. Следовательно, данная модель говорит нам о том, что когда для испытуемых семья является целью, они готовы идти на уступки, готовы меняться и подстраиваться под ситуацию, примеряя на себя определенные роли.
В целом можно сказать, что школьники более свободно пользуются различными стратегиями, их поведение отличается большим разнообразием при достижении каких-либо целей.
Вся выборка:
ценность престижа = 6,73 - 0,09*Стабильность
В целом для всей выборки значимой оказалась взаимосвязь ценности престижа и параметра атрибутивного стиля Стабильность, причем связь обратно пропорциональная. То есть если ситуация шаткая и не стабильная, испытуемым необходимо укрепить свое положение в обществе, свою значимость, в данном случае именно это и будет являться целью.
2.3 Выводы по второму разделу
В данном разделе мы провели эмпирическое исследование, которое было направлено на подтверждение или опровержение выдвинутой нами гипотезы о том, что существуют особенности взаимосвязи терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками старших школьников.
Исследо?/p>