Художественная самодеятельность как фактор приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
русской песни для нас важно было активизировать процесс развития лидеров творческого типа. Этим способным, музыкально одаренным любителям вокально-хорового искусства, как правило, не хватало репетиционного времени для удовлетворения своих духовных потребностей. Поэтому с ними руководитель занимался индивидуально по отдельной программе, в содержание которой входило:
- солирование произведений в сопровождении хора;
- сольное исполнение произведений, необходимых в программе коллектива;
- сольное исполнение произведений, удовлетворяющих духовные потребности лидера;
- шефство над новыми певцами из хоровой партии;
- ознакомление с мемуарной литературой знаменитых артистов;
- ознакомление со специальной литературой вокально-хорового пения (статьи, методическая литература из библиотеки руководителя);
- индивидуальное ознакомление с манерой пения знаменитых артистов (фонотека руководителя, пластинки);
- совместный анализ исполнительской манеры пения знаменитых артистов (фонотека руководителя).
Результаты работы на данном этапе развития коллектива показали:
- педагогический эксперимент по организации и созданию стабильного творческого коллектива завершен;
- для формирования социальной активности созданы четыре комиссии (см. выше);
- для удовлетворения творческих запросов участников хора организованы формы индивидуальных и групповых занятий;
- для совершенствования вокально-хоровой культуры коллектива проводились специальные занятия (нотная грамота, посещение концертов, слушание пластинок и т.д.).
- для совершенствования сценической культуры организованы просмотры видеокассет, отводилось время для обучения и совершенствования необходимых навыков;
- концертная деятельность, уровень исполнительской культуры коллектива, репертуар способны удовлетворить индивидуальные творческие и духовные потребности участников хора.
Следующий период развития самодеятельного хора продолжал решать задачу приобщения его участников к эстетическим ценностям. С этой целью работа творческого коллектива была направлена на выполнение намеченной педагогической программы:
- формирование традиций творческой деятельности в хоре;
- совершенствование навыков хорового пения;
- совершенствование навыков игры на духовых и шумовых инструментах народной традиции;
- приобретение навыков оформления сценариев для хора;
- продолжение изучения основ нотной грамоты;
- введение музыкального лектория;
- обучение лидеров хора основам хормейстерской работы;
- организация условий для творческого саморазвития членов хора;
- учет индивидуальных потребностей участников хора (к дальнейшему стимулированию) для развития духовных художественных ценностей;
- распределение некоторых организационных функций между активом и лидерами хора.
Этим самым мы развивали интересы и потребности в приобщении к художественно-эстетическим ценностям.
Исследование показало, что в решении этих вопросов важная роль принадлежит традициям.
Необходимо было развивать складывающиеся традиции творческой деятельности в хоре. Как известно, на первом этапе работы коллектива формировались вокально-хоровые навыки, межличностные отношения, изучалась нотная грамота, созданы четыре комиссии и т.д. На втором этапе мы должны были создать такие педагогические условия, чтобы все достижения и успехи стали постоянными и традиционными, то есть явились бы устойчивым механизмом удержания и закрепления социального опыта (101, с.383). Мы полностью согласны с позицией Е.И. Смирновой, которая пишет, что насыщенность традициями самодеятельных коллективов зависит не от жанра, а от уровня педагогического руководства коллективом (173, с.133). Исходя из этого положения, мы скорректировали наши планы и продолжили работу по всем направлениям, где в числе приоритетных было формирование следующих традиций:
- передача вокально-хорового опыта;
- постоянное развитие духовного потенциала каждого члена самодеятельного коллектива;
- систематическое приобщение членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям на различных уровнях;
- проведение совместных вечеров отдыха, загородных поездок;
- активное привлечение новых участников в художественную самодеятельность и т.д.
- посещения смотров, концертов, фестивалей дворцовых и производственных самодеятельных хоровых коллективов.
Появление разнообразных форм работы в концертной программе, повседневной жизни коллектива подняли статус хора и заметно стимулировали его участников к повышению не только исполнительского мастерства, но и в желании быть лучшими, что привело к увеличению числа посещений концертов родственных коллективов. (см. табл. 7).
Таблица 7
Рост заинтересованности деятельностью хоровых самодеятельных коллективов
Кол - участников2000 г.2001г.2002г.2003г.18-25--4912026-40--83041-50510121251-60 и старше3718
Практика подтвердила, что подобные посещения концертов родственных коллективов необходимы для развития творческого роста, приобретения новых знаний, опыта и совершенствования навыков вокально-хорового пения для всех участников творческого коллектива, а это в свою очередь способствовало их приобщению к художественно-эстетическим ценностям.
В дальнейшей работе хорового коллектива совершенствование навыков хорового пения, основных приемов вокально-хор