Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ивается как готовность и способность к действию в различных ситуациях с учетом сложившихся обстоятельств.
Итак, профессиональная компетенция - это способности работника выполнять работу в соответствии с требованиями должности, а требования должности - задачи и стандарты их выполнения, принятые в организации или отрасли.
Общепрофессиональная компетенция направлена на формирование основ профессионального мастерства, при этом закладывается предметность профессионального мышления, здесь личность приобщается к духовному и ценностному контексту профессии, у нее формируется ориентация на профессию, четкие мотивационные потребности в ее получении.
Общепрофессиональная компетенция ОПК-9 предусматривает, что выпускник способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК- 9).
В рамках компетенции "способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития" осуществляется ознакомление студентов с понятиями культурных ценностей и культурных норм, культурных традиций, культурной картины мира, культурной самоидентификации, социокультурной коммуникации, социокультурной динамики и ее типами. Формируется осмысленное уважительное отношение к российскому, мировому, региональному и национальному культурному наследию.
Под компетенцией ОПК-9 понимается также способность к позитивному восприятию чужого образа жизни, поведения, чувств, мнений, терпимое отношение к идеям, верованиям и обычаям и реализация данной способности в практике профессионально-педагогической и культурно-просветительской деятельности.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО "Психолого-педагогическое образование". Ее значимость определяется следующими обстоятельствами:
необходимостью формирования у выпускников вуза целостного взгляда на всемирный культурно-исторический процесс, овладения ими знаниями о специфике культурно-исторического развития народов мира на различных исторических этапах;
потребностью современного глобализирующегося мира в выработке толерантного отношения к социальным и культурным особенностям различных народов, позитивного восприятия многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Данная компетенция, согласно учебного плана бакалавров-психологов образования, формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.3, а именно такие дисциплины как:
теория обучения и воспитания (всего 108 ч.);
история педагогики и образования (всего 72 ч.);
поликультурное образование (всего 72 ч.);
социальная психология (всего 108 ч.);
психология развития (всего 108 ч.);
клиническая психология детей и подростков (всего 108 ч.);
дефектология (всего 72 ч.);
социальная педагогика (всего 72 ч.);
профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности (всего 72 ч.).
Рассмотрим структуру компетенции "способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития": Бакалавр знает:
- основные понятия теории культуры;
историю культурного развития человечества;
умеет
ориентироваться в комплексе информации по проблемам современной теории и истории культуры;
- проявлять и транслировать уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям;
владеет
навыками формирования и обоснования собственной позиции по отношению к проблемам современной культуры, путях ее развития в России и за рубежом;
- навыками бережного отношения к историко-культурному наследию.
Раскроем планируемые уровни сформированности компетенции ОПК-9 у студентов-выпускников вуза:
Уровни сформированности компетенцииОсновные признаки уровняПороговый уровень- знает основные понятия теории культуры; - основные концепции культурологического знания; - структуру культуры и ее функции; - основные конфессиональные, транслокальные и исторические типы культур; - имеет представление о динамике культуры и ее основных видах; - о месте отечественной культуры в мировой социокультурной динамике; - об особенностях отдельных типов культур и культурных эпох; - применяет полученные знания в области культуры на практике; - имеет представление об основах культурно-исторического развития человечества; - знает содержание понятия толерантности и основные законодательные акты по вопросам толерантности; - понимает специфику современного мира с его многообразием культур, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности; - демонстрирует внимание и уважение к чужим идеям, верованиям и обычаям.Повышенный уровень- знает основные понятия теории культуры в их современном значении и проблематике; - интерпретирует основные концепции современной теории и истории культуры; - интерпретирует историю развития культурологического знания за рубежом, знает о западном опыте исследования культуры; - имеет представление о месте и значении отечественной теории и истории культуры в мировых исследованиях культуры, дает им оценку; - имеет представление об особенностях культурно-исторического развития человечества на различных исторических этапах; - знает тенденции модернизации, глобализации, социальных изменений общества, обеспечивающих культурно-этнические условия развития человечества, его т?/p>