Условия успешной интеграции в коллектив здоровых сверстников ребёнка, имеющего инвалидность
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
х активности? Часто Редко Никогда
Карта наблюдения
Взаимоотношения с взрослыми
№КритерийПримечание 1 Кто инициирует контакты? Взрослый Ребёнок Другие дети2Ребёнок может формировать доверительные отношения с другим взрослым, может использовать знакомого взрослого для успокоения, когда расстраивается? Да Нет3Взаимодействие с другими взрослыми: просит ли о помощи? Да Нет4Требует ли внимания? Похвалы, одобрения? Да Нет5Часто ли разговаривает с воспитателем? Очень часто Часто Редко 6Может договориться с взрослыми? Очень часто Часто Редко 7Выполняет ли действия с помощью взрослого (кормление, одевание, навыки опрятности) или использует некоторые навыки самообслуживания Только с помощью взрослого С помощью взрослого, и частично самостоятельно Самостоятельно
Карта наблюдения
Отношение сверстников к ребёнку
№КритерийПримечание 1Особенность контактов с ребёнком: качество контактов по содержанию Конфликтные Содержательные2Отношение к ребёнку внимание акцентируется на дефекте внимание акцентируется на личности3Взаимодействие в игровой ситуации, какую роль отводят? В игру не впускают, стараются избегать В игру впускают, отводят роль пассивного наблюдателя В игру пускают, активно взаимодействуют
ОБЗОР (АНАЛИЗ) ДЕТСКИХ ПЛОЩАДОК
Характеристики среды:
1.Физическое окружение:
Архитектура (доступ ребёнка с особенностями развития в детский сад)
Дошкольное учреждение:
Площадь помещения группы
Этаж расположения группы: 1-2?
Пороги: есть /нет, если есть высокие, средние, низкие
Пандусы: есть /нет
Близость музыкального зала, зала физической культуры, и т. д.
Оборудована ли специально туалетная комната? Да/Нет
Прихожая (место одевания, раздевания), достаточно ли места, удобное ли расположение кабинок
Спальная комната: удобно ли расположены кровати, достаточно ли расстояние между ними для передвижения
Предметная среда
Представлена ли предметная среда, доступна ли эта среда?
Зона сюжетно-ролевой игры
Зона строительства (конструкторы)
Зона искусства
Зона манипулятивных действий (настольные игры)
Зона литературы (книги)
Зона открытого пространства
2.Система отношений:
Поощрение к сотрудничеству между собой детей и педагогов
________________________________________________________
Общий эмоциональный фон группе_______________________
3.Наличие педагогических ресурсов:
Психолог, Дефектолог, Логопед и пр.
4.Режимные моменты:
Гибкая или жёсткая программа обучения?
_________________________________________________
Может ли подстраиваться под нужды ребёнка?_______________
Время посещения (как давно ходит, сколько по времени)
___________________________________________________________
5.Соотношение детей взрослых в группе ______________________
Детей с особенностями развития и нормально развивающихся________
Возможно нахождение других взрослых (мама, волонтёр) ___________
6.Нормативные документы:
Определенён ли статус интегрированного ребёнка?
______________________________________________
Определён ли статус интегрированного учреждения?
______________________________________________
Внесены ли изменения в нормативные документы
______________________________________________
Готовность специалистов:
1.Отношение к идее совместного воспитания и обучения детей нормальным развитием и детей с особенностями развития
__________________________________________________________
2.Как вы относитесь к детям с особенностями в развитии, работали ли вы на практике с такими детьми?
___________________________________________________________
3.Знакомились ли вы с материалами по интегрированному воспитанию (дополнительное обучение)
4.Готовы ли вы к работе сами? Да/Нет
Если уже работают:
Комфортно ли вам в этой роли? Да/Нет
5.Готовы ли на ваш взгляд условия вашего учреждения? Да/Нет
Если уже работают:
Соответствует ли среда необходимым требованиям? Да/Нет
Работа с родителями ребёнка посещающего ДОУ:
Получали ли родители помощь и консультации специалистов? Да/Нет
Получали ли информацию по интегрированному воспитанию и обучению? Да/Нет
Состоят ли в общественной организации? Да/Нет
Ели да, то в какой? _____________________