Условия создания эколого–развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
зыку и рисовать под нее, наблюдать за рыбками в аквариуме и пр. Во всех случаях дети получают хороший заряд положительных эмоций, успокаиваются, отдыхают от обязательных мероприятий.
Экологические пространства на территории детского сада - огород и фруктовый сад - может организовать на своей территории любое ДОУ. К традиционному педагогическому назначению огорода - места, где дети обучаются трудовым операциям по выращиванию овощных культур, добавляется еще экологический фактор - заготовка кормов для обитателей уголка природы. Фруктовый сад в настоящее время приобретает большое эстетическое, познавательное и природоохранное значение: дети могут любоваться плодовыми деревьями в разное время года, сравнивать их с другими посадками, наблюдать, как кормятся птицы, использовать плоды для кормления животных.
Озеленение участка должно быть разнообразным и красивым, что создает красивую визуальную среду, а также зеленый щит из деревьев и кустарников позволит создать территорию с особым - улучшенным микроклиматом, т.е. хорошую среду для пребывания детей.
Площадка природы по своему функциональному назначению противоположна физкультурной площадке ДОУ: дети могут приходить небольшим группами, по одному, по двое, чтобы в тишине и покое пообщаться с животными, понаблюдать за насекомыми, насладиться красотой растений. Красота, новизна, необычность обустройства площадки не оставят детей равнодушными к природе, особенно если воспитатель сумеет использовать это место для приобщения детей к практической или познавательной деятельности.
Мини-ферма помогает познакомить и приобщить городских детей к сельскохозяйственному труду.
Экологическая тропа - новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию - учебная - специально оборудованный маршрут на природе. Значение тропы разнообразно: проведение воспитательно-образовательной работы с детьми 4-7 лет, просветительской работы с сотрудниками ДОУ и родителями детей.
Маршруты в природу целесообразно оборудовать в том случае, когда невозможно проложить экологическую тропу. Но в отличие экологической тропы на маршруте в природу не создаются искусственные объекты, он прокладывается там, где есть что показать детям, где есть возможность сделать привал и отдых для них. Преимущество маршрута в том, что он дает хорошую возможность познакомить дошкольников с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые существуют между ними.
Уголок нетронутой природы - это небольшая озелененная территория, которая не подвергается на участке никакому воздействию со стороны человека: на ней не делают построек и посадок, не косят траву и не убирают опавшие листья, не вытаптывают слишком частыми прогулками с детьми. На таком уголке будет складываться естественный биоценоз - станут произрастать те растения, которые сами посеялись и нашли благоприятные условия. Вслед за растениями поселятся насекомые, птицы. В таком месте обязательно вырастет много дикорастущих трав. Эта территория будет контрастом декоративно оформленным газонам, клумбам, которые преобладают в каждом ДОУ. Она особенно ценна для городского д/с, удаленного от естественной природы, парков, скверов.
Программа Юный эколог имеет обстоятельное обеспечение для взрослых, желающих повысить свою компетентность в вопросах методики экологического воспитания детей, и для работы с дошкольниками. Это обеспечение разного типа - методическое и технологическое. Ряд пособий - это технологии экологического воспитания детей, они представлены на все возраста от младшей группы до подготовительной; содержат готовое планирование и подробное описание экологических мероприятий с детьми. Все технологии построены на разных видах деятельности, чаще всего совместной воспитателя с детьми: наблюдение и его моделирование в календаре, создание и поддержание условий для живых объектов, чтение природоведческой познавательной литературы и коллективное изготовление самодельных книг, проведение акций и др. В технологиях для всех возрастов широко используется игра, которая облегчает обучение и вызывает у детей эмоциональное восприятие материала. программа Юный эколог вместе с ее методическим и технологическим обеспечением - это программно-методическая система всестороннего воспитания дошкольника с экологическим уклоном: у ребенка развивается мышление - он понимает и осознает закономерный характер явлений природы; сочувствие и доброе отношение к живому на основе понимания; готовность сделать все для сохранения жизни; экологическое восприятие красоты природы - красоты здорового организма, живущего в благоприятных условиях, красоты природы, отраженной в произведениях искусства; понимания значения факторов окружающей среды, природы для здоровья людей.
Таким образом, организация в ДОУ различных экологических пространств - это второе важное условие успешной работы по программе Юный эколог. Детский сад может выбирать любое из перечисленных пространств, чтобы наилучшим образом организовать и использовать в деятельности с воспитанниками свою зеленую зону.
Творческий поиск педагогов и психологов в ряде программ направлен на развитие в детях эстетического отношения к природе и окружающему миру. Программа В.И. и С.Г. Ашиковых Семицветик нацелена на культурно-экологическое образование детей, развитие в них начал духовности, богатой, творческой, саморазвивающейся личности. Авто?/p>