Трудовая деятельность осужденных в исправительных учреждениях общего режима как средство их реабилитации
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
¶дом из этапов.
Программа изучения нравственного развития осужденных
Раздел 1. Изучение личного дела осужденного.
1.1.Состояние здоровья, общее психофизическое состояние в данный момент;
1.2.Состав преступления, обстоятельства совершения преступления;
.3.Состав семьи, социальное положение, жилищные, бытовые, материальные условия;
.4.Отношения в семье, атмосфера семьи (организация общения, совместная деятельность, интересы, меры поощрения и наказания);
.5.Характеристика с места работы или учебы (особенности общения, деятельность);
.6.Судебно-следственная характеристика;
.7.Характеристика из следственного изолятора.
Изучение этого раздела программы предпринимается с целью выработки стратегии и тактики нравственной реструктуризации личности.
Раздел 2. Изучение осужденных в период адаптации в ИУ.
2.1.Изучение особенностей поведения:
2.1.1.уровень общительности (коммуникабельные качества);
2.1.2.уровень активности в различных условиях жизни и деятельности отряда;
.1.3.уровень развития интеллекта, особенности памяти, внимания;
.1.4.уровень моральных знаний, навыки и привычки поведения, готовность и способность выполнять режимные требования.
2.2.Отношение к администрации (начальнику отряда):
2.2.1.реакция на замечания, оценки со стороны администрации
2.2.2.отношения к поручениям администрации.
2.3.Отношение к другим осужденным:
2.3.1.реакция на замечания, оценки осужденных;
2.3.2.отношение к успехам и неудачам других осужденных;
.3.3.участие в коллективных мероприятиях;
.3.4.связи в отряде и группе.
2.4.Отношение к результатам деятельности:
2.4.1.трудовой;
2.4.2.общественной
.4.3.реакция на хорошие и плохие оценки окружающих;
.4.4.основные стимулы, мотивы деятельности.
Изучение осужденного по этой программе в период адаптации предпринимается с целью установить уровень нравственного развития личности, определить направленность его интересов, ценностные ориентации, социально - психологические и нравственные качества.
Раздел 3. Изучение осужденных в основной (исправительно-трудовой) период отбывания наказания.
.1.Особенности трудовой деятельности:
3.1.1.овладение трудовыми навыками;
3.1.2.эмоциональное состояние в процессе трудовой деятельности;
3.1.3.отношения с окружающимися (администрацией, осужденными во время трудовой деятельности;
.1.4.отношение к успехам других осужденных, проявляющееся в эмоциональных и словесных реакциях, а также в конкретных поступках;
.1.5.отношение к неудачам своих товарищей;
.1.6.добросовестность отношения к труду;
.1.7.понимание социальной значимости труда, его жизненной необходимости.
3.2.Особенности поведения во время трудовой деятельности и свободного общения:
3.2.1.умение подчиняться трудовой дисциплине;
3.2.2.готовность подчиняться коллективному мнению;
.2.3.эмоциональная устойчивость;
.2.4.поведение в конфликтных ситуациях;
.2.5.умение контролировать свои поступки, критически относиться к собственным промахам;
.2.6.отношение к оценке поведения со стороны администрации.
В основном периоде, который начинается в среднем через 5-6 месяцев пребывания осужденного в колонии, формируются конкретные моральные взгляды и представления, определяющие общественную направленность личности. Нравственная перестройка личности правонарушителя в процессе общественно полезного труда, формирование положительного коллективного мнения обеспечивают эмоциональное благополучие, чувство психической и физической защищенности, положительное отношение осужденных к нормам коллективной жизни воспитывают нравственные привычки поведения.
Раздел 4. Изучение личности осужденного в период подготовки к освобождению.
4.1.Положение осужденного в коллективе бригады, отряда:
4.1.1.особенности отношения к осужденному со стороны членов отрядного коллектива;
4.1.2.характер микросоциальных ролей осужденного (формальный, неформальный лидер, отверженный, без заметно выраженной роли);
.1.3.мотивы возникновения дружеских отношений, причины, обеспечивающие лидерство;
.1.4.причины, затрудняющие общение.
4.2.Особенности интересов и склонностей:
4.2.1.отношение к трудовой деятельности;
4.2.2.профессиональные интересы;
.2.3.склонность к определенному виду деятельности;
.2.4.отношение к общественной работе, мотивы общественной активности;
.2.5.общественно - политические интересы: интерес к событиям международной и внутренней жизни страны;
4.3.Особенности поведения:
4.3.1.виды поступков, проступков, нарушений, их мотивы и причины;
4.3.2.отношение к мерам воспитательного воздействия;
.3.3.эффективность коллективного и индивидуального педагогического воздействия на личность.
Рассматривая предложенную программу можно убедиться в том, что она помогает всесторонне охарактеризовать личность осужденного, дает нам четкие критерии, исходя из которых, можно будет, проанализировать эффективность реабилитационных процессов в условиях исправительного учреждения.
На основании данной программы мы выделили наиболее общие критерии, позволяющие оценить эффективность реабилитации осужденного в условиях пенитенциарного учреждения. На наш взгляд, реабилитацию нужно рассматривать в следующих сферах:
- Уровень адаптации осужденного.
На самом деле, если осужденный не адаптировался в условиях исправительного учреждения, то реабилитация будет протекать крайн