Типы переносного употребления слов (на материале поэзии Владимира Маяковского)
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
? пялятся - тот, о ком говорится в произведении, чувствует себя иноземцем, он не в своей тарелке, на него даже улицы пелятся.
в) (просто, неодобр) 1. смотреть упорно, не отрываясь, на кого-что-либо; (9, 671).
. высовываясь, тянуться куда-нибудь
г) анализируемое значение возникло на основе прямого значения слова и мотивируется семой на кого, т.е. является метафорическим, обозначающим перенос наименования действия живого существа на неживое.
Радиальная связь, ассоциативно-смысловая метафора.
Метонимия:
а) Ржут этажия. Улицы пялятся.
б) смеялись и смотрели жители домов.
в) метонимический перенос, обозначающий содержащее - содержимое - дом - жители дома.
Метафора:
. а) Витрины и окна тушит город (5, 100)
б) город тушит окна - постепенно люди выключают свет в своих квартирах.
в) то же, что гасить (9,831)
г) анализируемое значение возникло на основе прямого значения слова. Метафорический перенос, при котором происходит перенос наименования действия живого существа на неживое.
Метонимия.
а) Витрины и окна тушит город
б) жители города выключают свет в своих квартирах
в) метонимический перенос, обозначающий содержащее - содержимое - город - жители города.
. Метафора:
а) Вздрогнула от крика грудь дивизи1 (5, 100)
б) солдаты закричали Вперед!
в) верхняя часть передней стороны туловища, а также полость в этой части тела. (9, 852)
г) анализируемое значение возникло на основе прямого и является метафорическим, так как происходит перенос наименований действия живого существа на неживое.
Метонимия
а) Вздрогнула от крика грудь дивизий
б) сколько крикнуло солдат, столько дрогнуло грудей
в) синекдоха как разновидность метонимии, обозначающая название всего предмета по его части: единственное число вместо множественного.
4. Функции многозначных слов в художественных тестах Владимира Маяковского
Семантическая многозначность выполняет номинативную функцию. Приведенные в первом параграфе примеры многозначных слов (с 1 - 16 и 18) выполняют именно эту функцию, так как указывают на предмет, его качества, свойства. Среди метафор Маяковского встречается лишь одна, имеющая стилистическую функцию (17). Средством речевой экспрессии в этом случае выступает многократный повтор слова: Слышите?
Анализируемые метонимические переносы, а также встречающиеся параллельные типы многозначных слов, являются примером семантической многозначности.
Функционируя в художественном тексте, многозначные слова делают язык произведения более образным и выразительным. Метафоры и метонимии В.Маяковского обращают на себя внимание свой новизной, неожиданными сочетаниями.
Великий поэт оставил после себя огромное наследие, изучая которое мы находим каждый раз новый объект для исследования и восхищаемся гениальностью автора.
5. Тематическое планирование изучения лексики в пятом классе
Лексика
. Слово и его лексическое значение
. Однозначные и многозначные слова
. Многозначные слова
. Прямое и переносное значение слова
. Омонимы
. Синонимы
. Антонимы
. Повторение. Обобщение. Закрепление.
6. План-конспект урока по русскому языку в пятом классе
Тема: Многозначные слова
Цель:
научить детей видеть многозначные слова в тексте;
развивать образное мышление учащихся;
воспитать интерес к русскому языку.
Оборудование: оформление доски, учебник Баранов-Ладыжинская (Русский язык в 5 классе), иллюстрации.
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Повторение основных сведения о многозначных словах.
. Запись под диктовку: береза, календарь, батарея, колокольчик.
Что вы мысленно представляете, когда слышите эти слова? Почему, обсуждая два первых слова, вы говорите примерно одно и то же, а двум другим даете разные значения, причем каждый ответ мы признали правильным?
. Индивидуальный опрос:
Два ученика по очереди отвечают на вопрос; подводят итог.
ученику: что же такое многозначные и однозначные слова?
ученику: чем они различаются?
(получают оценку)
Цель: выявить индивидуальные знания учеников
III. Подача нового материала о многозначных словах.
. Диктант с лексическим заданием.
У нас в квартире есть балкон,
и у Сережи есть балкон.
И вот с балкона на балкон
Мы протянули телефон. (М.Борисова)
Задание: объяснить, в каком значении употреблено слово балкон.
. Редактирование предложения.
Мы сидели на балконе. (Мы сидели на балконе, и нам хорошо была видна вся сцена. Мы сидели на балконе и наслаждались прохладой летнего вечера).
. К однозначным или многозначным словам вы отнесете глагол протянули?
Начинаем беседу о многозначных глаголах. Записываем три словосочетания: протянуть провод, протянуть канал, протянуть руку; устанавливаем, в каком значении употреблен глагол протянуть, в каждом из словосочетаний; обращаемся к вспомогательной записи на доске.
Протянуть 1. натянуть на каком-то расстоянии (провод); 2. проложить, довести до какого-либо места (канал). 3. вытянуть, выпрямить (руку).
Что же общего, сходного между всеми этими значениями глагола протянуть?
В каждом из своих значений глагол протянуть указывает на протяженность чего-либо в пространстве.
Мы разобрали только три значения этого глагола, а словарь современного русского литературного языка отмечает 12 значений этог