Творческие проявления у старших дошкольников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
я вопросы типа: "Было ли вам удобно?", "Не хотелось ли что-нибудь изменить?".
Эта игра направлена на то, чтобы развить умение детей договариваться друг с другом, и показывает, как важно для этого видеть своего собеседника.
В процессе своей работы мы пользовались также методом сказкотерапии, основываясь и используя сказки Санкт-Петербургских психологов Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой, Т.М. Грабенко, О. Коношенко.
Нами были прочитаны и разобраны с детьми такие сказки как: "Сказка про дракончика Гошу", "Сказка о том, как тучка друзей себе искала", "Сказка о самом сокровенном желании" и многие другие.
Поскольку старшие дошкольники имеют весьма различные психологические особенности, большой акцент в системе работы уделялся потенциальным возможностям каждого ребенка, а также осуществлялся индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей.
В процессе проведения коррекционно-развивающей программы наблюдался возрастающий интерес детей к ежедневным занятиям. Родители отмечали желание детей использовать выученные игры и упражнения вне стен детского сада, а также отмечали повышение уровня коммуникативности детей и их статуса в группе детского сада.
Кроме того, в процессе своей работы мы, конечно же, не забывали и про развитие творческих способностей у детей. Для их развития мы также использовали специальные подобранные игры и упражнения.
Вот некоторые из этих игр.
Игра "Рассказ по картинкам"
Мы предлагали ребенку придумать рассказ, используя ряд картинок. Ребенок должен был придумать весь рассказ, либо только его продолжение.
Упражнение "Составь комикс"
Мы предлагали ребенку составить комикс. Для этого он мог использовать готовые картинки, или нарисовать их сам.
Игра "Музыка"
Мы прелагали детям прослушать определенную музыку. После прослушивания музыки детям давались четыре краски: красная, зеленая, синяя, желтая. Каждый ребенок должен был, используя эти краски, изобразить услышанную музыку и озаглавить рисунок.
Неоконченный рисунок.
Мы предлагали ребенку ряд кружочков (линий, квадратиков, крестиков и т.п.). Его задача была из каждого кружочка изобразить, используя различные элементы, какие-либо образы. Повторяться нельзя.
Игра "Натюрморт"
Мы предлагали детям нарисовать натюрморт на заданную тему. Обычно художники рисуют натюрморт с натуры, ребенок же должен был нарисовать его по памяти. Ориентировочные темы: "Бабочка на распустившемся цветке", "Яблоко на фарфоровом блюде", "Чашка. Возле нее еловая ветка", "Осенние листья на холодной земле".
Игра "Рифмоплет"
Сначала мы предлагали ребенку придумать слова, окончания которых звучали бы одинаково (например, палка - галка). Затем предлагали сочинить двустишья на заданные рифмы, потом ребенок должен был подобрать рифму и закончить заданные двустишья. В завершение игры просили ребенка сочинить стихотворение неограниченной длины, используя как можно больше наработанных рифм.
Игра "Придумай название"
Мы предлагали ребенку придумать как можно больше названий для рассказа, сказки или рисунка. Можно было использовать для названий пословицы, поговорки, крылатые фразы.
Игра "Превращения".
Берется простой предмет, например, стакан. С помощью мимики, пантомимики, имитации действий с этим предметом, его нужно превратить в совершенно другой. Так, стакан превращается в вазу, носовой платок - в скатерть, ручка - в нож.
Игра "Изобретатель"
Мы просили ребенка:
-придумать несуществующий прибор, необходимый в домашнем хозяйстве,
-придумать необычные способы использования обычных предметов.
Следует отметить, что вышеперечисленные игры с детьми проводились как в коллективной форме, так и индивидуально.