СоциальнотАУпедагогическая профилактика наркотической зависимости у старших подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?иальному педагогу школы.
Реально действующая на школьном уровне активная антинаркотическая профилактика должна быть основана на взаимодействии педагогов, социального педагога, школьной психологической службы, психиатров-наркологов, работников социальных служб и правоохранительных органов. Их совместная деятельность должна опираться на следующие базовые положения:
-зависимость от наркотических, психоактивных веществ легче предупредить, чем лечить, поэтому профилактическая антинаркотическая работа в образовательной среде должна быть системной и концептуально обоснованной на основе модели активной антинаркотической профилактической помощи;
-целевое воздействие должно быть комплексным и осуществляться при личностном, семейном и социальном (школа, общество) взаимодействии;
-в превентивных образовательных программах основное внимание следует уделять формированию ценностей здорового образа жизни, развитию личностных ресурсов, препятствующих употреблению психоактивных веществ, а также развитие у несовершеннолетних жизненных навыков противостояния агрессивной среде, которая провоцирует потребление наркотиков.
Последовательное, этапное и комплексное выполнение мероприятий, направленных на профилактику наркомании среди старших подростков, сделает работу по профилактике действительно эффективной, конструктивной и позволит снизить количество подростков попадающих в "группу риска".
Заключение
Данная выпускная квалификационная работа по теме: "Социально - педагогическая профилактика наркотической зависимости у старшеклассников на примере МОУСОШ №103", позволяет достичь поставленную цель: были определены основные подходы и формы и методы первичной профилактики наркотической зависимости у старших подростков в деятельности социального педагога школы. Поставленную цель мы достигли, выполнив следующие задачи: проанализировав научную, учебную и учебно-методическую литературу по данной теме; охарактеризовав факторы, влияющие на начало употребления наркотических средств; проанализировав превентивные меры первичной профилактики подростковой наркомании; выявив роль социального педагога, в профилактике наркотической зависимости у подростков; проанализировав психолого-педагогические особенности старшего подросткового возраста; проведя исследование, на основании которого дали рекомендации социальному педагогу, данного учебного заведения.
Предложенная нами гипотеза не может быть полностью подтверждена, так как профилактический процесс является длительным и о его результативности и эффективности можно делать выводы спустя длительный промежуток времени.
На основании этого можно сделать следующие выводы, что в настоящее время проблема распространения наркомании в среде подростков - одна из острейших проблем современного российского общества. Анализ показателей официальной медицинской статистики говорит о продолжающемся активном вовлечении значительной части старших подростков в незаконное употребление наркотиков и других психоактивных веществ.
На сегодняшний день явно прослеживаются следующие тенденции: рост объемов наркотических веществ на рынке и их доступность; высокий темп роста наркомании; тенденция омоложения употребления наркотических веществ; значительное расширение ассортимента наркотиков, нарастающее распространение героина, кокаина и синтетических наркотиков.
Ведущая роль в борьбе с подростковой наркоманией принадлежит системе образования. Именно в образовательном учреждении возможно организовать работу по профилактике употребления психоактивных веществ в ходе воспитательного процесса. Основными направлениями в организации профилактических мероприятий в образовательном учреждении должны быть:
-привитие навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением;
-влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся в ходе организации воспитательной работы с ними;
-посещение семей школьников для анализа и контроля ситуации;
-организация профилактической работы комплексной группой специалистов: педагогами, психологом, социальным педагогом, школьным врачом;
-организация работы по выявлению групп риска - склонных к наркотизации детей и подростков;
-использование активных методов профилактической деятельности.
Для эффективности профилактической деятельности необходимо использование всех подходов к профилактике наркомании комплексно и на протяжении длительного промежутка времени.
Список использованной литературы
1.Азбука СПИДа / пер. с англ. М. Адлера. - М. : Мир, 1991. - 69 с.
2.Бедило, А. Б. Наркомания несовершеннолетних и молодежи : учеб. пособие. - Екатеринбург, 2004. - 119 с.
.Белинская, Е. П. Я - концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений / Е. П. Белинская // Вестник МГУ. Сер.14. - 1997. - № 4.
.Белогуров, С. Б. Популярно о наркотиках и наркомании: кн. для всех / С. Б. Белогуров - М. : Бином, 1999. - 128 с.
.Березин, С. В. Наркомания глазами семейного психолога : Учеб. пособие для ВУЗов / С.В. Березин - СПб. : Речь, 2005. - 240 с.
.Бернс, Р. Развитие Я- концепции и воспитание / Бернс Р. - М. : 1986. - 146 с.
.Битенский, В. С. Наркомания у подростков./ Битенский В.С., Херсонский Б. Г., Дворяк С. В., Глушков В. А. - Киев: Здоровье, 1989.
. Боброва, Т. В. Педагогические условия организации профилактики наркомании в молодёжной среде: автореф. - М, 2004. - 22 с.