СоциальнотАУпедагогическая профилактика наркотической зависимости у старших подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ношении к окружающим с выраженной склонностью к критицизму, недовольству окружающими и подозрительностью.
V. Покорный - застенчивый. Отражает такие особенности межличностных отношений, как скромность, застенчивость, склонность брать на себя чужие обязанности. При высоких баллах - полная покорность, повышенное чувство вины, самоуничижение.
VI. Зависимый - послушный. При умеренных баллах - потребность в помощи и доверии со стороны окружающих, в их признании. При высоких показателях - сверхконформность, полная зависимость от мнения окружающих.
VII. Сотрудничающий - конвенциальный. Выявляет стиль межличностных отношений, свойственный лицам, стремящимся к дружелюбным отношениям с окружающими. Избыточность данного стиля межличностного отношения проявляется в компромиссном поведении, несдержанности в излияниях своего дружелюбия по отношению к окружающим, стремлением подчеркнуть свою причастность к интересам большинства.
VIII. Ответственный - великодушный. Проявляется в выраженной готовности помогать окружающим, развитым чувством ответственности. Высокие баллы выявляют мягкосердечность, сверхобязательность, гиперсоциальность установок, подчеркнутый альтруизм.
Приложение 6
План мероприятий направленных на профилактику наркотической зависимости
№МероприятиеЦель мероприятияОтветственныйСроки проведенияПримечания1.Проведение родительского собрания. Тема: "Виды психоактивных веществ, признаки их употребления. Роль родителей в формировании здорового образа жизни подростков"Информирование родителей учащихся, о видах психоактивных веществ, признаках их употребления. Включение родителей в профилактическую деятельность. Выявление подростков "группы риска"Классный руководитель, социальный педагогсентябрь - октябрь2.Проведение родительского собрания. В форме дискуссииРешение выявленных ранее проблем, касающихся профилактики наркоманииКлассный руководитель, социальный педагогноябрь - декабрь3.Проведение классного часа. Тема: "Что мы знаем о наркотиках"Определить уровень информированности подростков по профилактике наркоманииКлассный руководитель, социальный педагог2-3 раза в полугодие4.Проведение тренинга партнёрского общенияповышение компетентности участников тренинга в общении.Школьный психолог1 раз в полугодие5.Организация похода. Выход класса, классного руководителя, учителя по физической культуре в парк "Победы". Проведение спортивных конкурсов, направленных на сплочение класса, приобщение подростков к здоровому образу жизни.Формирование у подростков ценностей здорового образа жизниСоциальный педагог, классный руководитель, учитель физической культуры2-3 раза в полугодиеПриложение 7
Тренинг партнерского общения
Цель тренинга: повышение компетентности участников тренинга в общении.
Задачи:
-Формирование позиции на партнерское общение при взаимодействии с людьми;
-Тренировка навыков, техник эффективного общения в рамках партнерства.
Данный тренинг позволяет:
1.Научиться вступать в контакт;
2.Научиться задавать вопросы;
.Научиться вести малый разговор;
4.Научиться стимулировать партнера к прояснению его позиции, предложений и т.п.;
.Научится услышать и понять то, что имел в виду партнер;
.Научиться воспринять и понять то, что партнер не в состоянии был выразить;
.Научиться передать партнеру, что его услышали и поняли;
.Научиться выравнивать эмоциональное напряжение в беседе.
ПРОГРАММА ТРЕНИНГА
№ФАЗЫЗАДАЧИУПРАЖНЕНИЯ1ВоднаяОзнакомление участников iелями, задачами и актуальностью тренинга; знакомство с ведущим и участников друг с другом.2Контакта Разминочные упражненияСоздание дружественной групповой атмосферы, снижение уровня психологической защиты участников группы, усвоение групповых норм и правил; создание такого уровня отношений, который позволяет продвигаться вперед в содержательном плане. "Никто из Вас не знает, что ятАж", "Качества, которые мне помогают и мешают при общении", "Биография"; "Атомы", "Прыжки" 3ЛабилизацииОсознание человеком трудностей в сфере партнёрского общения "Групповая дискуссия", "Ситуации успешного и неуспешного общения"4ОбученияОсознание, апробирование и тренировка предложенных способов поведения, осознание своих ресурсов, экспериментирование со своим поведением."На семинаре", "Подарок", "Контролёр"5ЗаключительнаяПодведение итогов тренинга; позитивно закончить тренинг"Сбор чемодана", "Благодарность"
УПРАЖНЕНИЯ
ФАЗА КОНТАКТА
1."НИКТО ИЗ ВАС НЕ ЗНАЕТ, ЧТО ЯтАж"
Все участники сидят в кругу.
Инструкция: "Назовем себя так, как каждому из нас хотелось бы, чтобы к нему обращались в группе, и затем фразу: "Никто из вас не знает, что ятАж". Сосед слева, глядя вам в глаза, повторяет всё сказанное вами, а затем говорит по такой же формуле о себе. и т.д."
Обратная связь:
Какие трудности возникли при выполнении этого упражнения?
Легко ли было смотреть в глаза соседу?
2. "КАЧЕСТВА, КОТОРЫЕ МНЕ ПОМОГАЮТ И МЕШАЮТ ПРИ ОБЩЕНИИ"
Все участники сидят в кругу.
Инструкция: "Пусть сейчас каждый из вас по очереди назовёт два своих качества, которые ему помогают при общении с другими людьми и одно качество, которое мешает".
Обратная связь: Трудно ли было воспроизвести из своего опыта качества, которые, так или иначе, влияют на ваше общение с другими людьми