Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? телесных повреждений
УН
2.Кража личного имущества граждан
УН
1.Ловля рыбы на удочку в запрещённом мест
АН
2.Подкладывание на железнодорожный путь предметов, которые могут помешать движению поезда
АН
1.Переход улицы в неположенном месте
АН
2.Уклонение от уплаты налогов
УН
В окончании нашей игры давайте обратимся к изречениям великих мудрых людей.
Каждый для себя выберите одно из них и поясните, почему оно вам понравилось.
- Не быть подчиненным никакому закону значит быть лишённым самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от себя самих.
Г.Гейне
- Если нам дорога наша собственная репутация, имейте дело лишь с людьми, обладающими достойными качествами, ибо лучше быть одному, чем в дурной компании Д.Вашингтон
- Одни преступления открывают путь другим Сенека
- Страшные преступления влекут за собой страшные последствия А.И. Герцен
5. Раскаиваться хорошо, но не делать зла ещё лучше
Г.Флобер (размышления воспитанников)
Всем большое спасибо за участие!
САМОАНАЛИЗ
Я проводила правовую игру Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних. iенарий разрабатывался с учетом возрастных особенностей детей. Проводить это мероприятие было легко, т.к. ответственность лежала не только на мне, но и на моих одногрупницах. Воспитанники вели себя не наилучшим образом. Они постоянно ругались между собой, кричали, ни как не могли спокойно усидеть на одном месте. Очень много времени тратилось на то, чтобы их хоть как-нибудь успокоить. И мне кажется, что главной причиной этого послужили серьезность и сложность заданий, которые мы включили в iенарий. Но очень радовали некоторые мальчики, которые активно участвовали, не стеснялись выступать перед девочками и нами. Благодаря их активности и нашему упорству удалось довести мероприятие до конца. Очень приятно было слышать от некоторых детей то, что они узнают какую-то информацию впервые. Это означает, что мы, в плане правовой культуры, увеличили кругозор детей, ввели в их лексикон несколько новых понятий. Хотя можно сказать о том, что дети очень серьезно подготовлены в сфере права, это показывает та легкость, с которой они отгадали кроссворд. Всех поставленных целей удалось достичь и я осталась удовлетворена проведенной игрой.
НЕ ГОВОРИ ДА, ЕСЛИ ХОЧЕШЬ СКАЗАТЬ НЕТ
Цель: формирование умения говорить нет.
Задачи:
- обучить умению говорить нет;
- формировать умение правильно находить выход из различных ситуаций;
- воспитывать чувство собственного достоинства и формирование умения его отстаивать.
Форма: групповая дискуссия с элементами тренинга.
Время проведения: 45 мин.
Количество участников: 16 человек.
Литература: Журнал Классный руководитель №2, 2006.
План
1) введение, ритуал приветствия;
2) основная часть;
3) заключение, подведение итогов.
Ход занятия
Этапы, времяСодержание1) Введение, ритуал приветствия, 5 минут Человек живет в мире стереотипов и это неплохо они помогают экономить массу времени. Они же и мешают, обедняя наши эмоции. Например, приветствие. Как мы здороваемся с близкими людьми? Обычное Привет, обычное Как дела?, реже рукопожатие, а поцелуй или объятья в самых исключительных случаях.
А теперь давайте попробуем испытать новые эмоции, поприветствовать друг друга нетрадиционно. Предлагаю несколько вариантов:
- ладонями, только их тыльной стороной;
- плечами, касаясь левым плечом правого плеча друга;
- лбами, но только очень осторожно, чтобы без синяков.
Какие эмоции Вы испытывали?2) Основная часть, 35 минут Давайте умножим эту радость, сделав друг другу подарки. Эти подарки, конечно же, будут не реальными, а гипотетическими. Главное от всей души. Итак, Я хочу подарить тебетАж) Закончите эту фразу, обращаясь к соседу справа. Не надо спрашивать, какой подарок он хотел бы получить, попробуйте догадаться об этом сами. А получивший подарок должен высказать свое отношение к нему.
Приятно и получать подарки, и дарить радость друг другу. Привыкая к такому общению, мы чаще всего с готовностью откликаемся на просьбу друга помочь ему в чем-то. Чаще всего эти просьбы нас абсолютно не затрудняют, не утруждают и мы соглашаемся с готовностью. Но вот друг попросил о чем-то в очередной раз, а нам захотелось сказать нет, но, побоявшись его обидеть, мы согласились. В другой раз, в третийтАж И вдруг вы ловите себя на мысли, что совсем разучились произносить это коротенькое слово. И вы еще не осознаете, к каким последствиям это может привести.
Вы должны уметь постоять за свои интересы, просто сказав нет. Если вы не можете произнести это слово тогда, когда захотите произнести его, вы теряете контроль над своей жизнью. Вы начинаете совершать поступки, при которых перестаете себя уважать. Это отвлекает вас от того, что вы желаете сделать. Вы настолько отягощены деланием того, что не желаете делать, что у вас не остается ни сил, ни времени, делать то, что вы желаете делать.
Постоянно позволяя себя эксплуатировать, вы копите обиду на людей. Иногда после очередного да вы взрываетесь, но взрыв этот вызван не конкретным да, а сотнями предыдущих.
И сегодня на нашем занятии мы попробуем осознать, в какай форме можно сформулировать отказ и как сказать человеку нет, когда вы этого захо