Geum.ru


Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



тренажер;

  • швейная машина;
  • оверлог;
  • факс.

    • Социально-бытовое обеспечение:

    1. медицинский кабинет;
    2. процедурный кабинет;
    3. изолятор;
    4. столовая;
    5. кухня;
    6. душевая;
    7. банно-прачечный комплекс;
    8. биде;
    9. туалеты;
    10. холл;
    11. музыкальный зал;
    12. спальные помещения;
    13. кабинет директора;
    14. кабинет специалистов;
    15. бухгалтерия;
    16. кабинет воспитателей;
    17. библиотека;
    18. кастелянская;
    19. кладовая;
    20. швейные мастерские;
    21. кабинет для кружковой работы.
    22. спортивная площадка.

    Пущено в эксплуатацию дополнительное здание общей площадью 72 кв. м., в котором будет располагаться служба содействия устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи граждан:

    1. кабинет педагога-психолога;
    2. кабинет логопеда;
    3. кабинет методистов;
    4. актовый зал;
    5. туалет.

    Имеются 2 участка площадью 1,02 га для посадки картофеля, овощей, разбит фруктово-ягодный сад. Имеется загородный домик в д. Манылово, Маныловского с/с, автомобиль Газель (выпуск 2007 года) и автомобиль УАЗ (выпуск 1999 года).

    III. Основные направления деятельности.

    Деятельность Учреждения направлена на реализацию основных целей воспитания и содержания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

    1.Создание благоприятных условий, способствующих всестороннему развитию личности.

    2.Обучение и воспитание детей в интересах личности, общества и государства.

    3.Обеспечение охраны здоровья воспитанников.

    4.Обеспечение социальной защиты, медикопсихолого-педагогической реабилитации.

    5.Создание условий для трудового воспитания и образования на основе интеграции Учреждения с социумом.

    IV. Характеристика педагогического коллектива.

    Состав администрации:

    директор детского дома (Свиридова Н.Т.);

    заместитель директора по учебно-воспитательной работе (Абанина О.А.);

    заместитель директора по административно-хозяйственной части;

    главный бухгалтер детского дома.

    Ведущие специалисты:

    социальный педагог;

    педагог-психолог;

    педагог дополнительного образования;

    логопед;

    библиотекарь;

    музыкальный руководитель;

    инструктор по физическому воспитанию;

    врач-педиатр;

    4 медицинские сестры;

    руководитель кружка;

    педагог дополнительного образования.

    Количество воспитателей 12 человек.

    Образование:

    высшее 9 человек;

    среднее специальное 13 человек.

    Категория:

    высшая 8 человек;

    1-я категория 11 человек;

    2-я категория 3 человека.

    V. Проблемы учреждения:

    1.большое количество детей подросткового возраста;

    2.количество мальчиков превышает количество девочек;

    3.открытие службы содействия устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи граждан.

    VI. Перспективы развития учреждения:

    1)адаптация воспитанников;

    2)всестороннее развитие личности воспитанников;

    3)социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

    Приложение 3

    Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению

    Предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.

    1. Я предпочитаю одежду неярких, приглушенных тонов.
    2. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
    3. Я охотно записался бы добровольцем для участия в каких-либо боевых действиях.
    4. Бывает, что иногда я ссорюсь с родителями.
    5. Тот, кто в детстве не дрался, вырастает маменькиным сынком и ничего не может добиться в жизни.
    6. Я бы взялся за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили.
    7. Иногда я ощущаю такое сильное беспокойство, что просто не могу усидеть на месте.
    8. Иногда бывает, что я немного хвастаюсь.
    9. Если бы мне пришлось стать военным, тоя хотел бы быть летчиком-истребителем.
    10. Я ценю в людях осторожность и осмотрительность.
    11. Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы.
    12. Я предпочел бы работу, связанную с переменами и путешествиями.
    13. Я всегда говорю только правду.
    14. Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества это вполне нормально.
    15. Даже если я злюсь, то стараюсь не прибегать к ругательствам.
    16. Я думаю, что мне бы понравилось охотиться на львов.
    17. Если меня обидели, то я обязательно должен отмстить.
    18. Человек должен иметь право выпивать столько, сколько он хочет.
    19. Если мой приятель опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю спокойствие.
    20. Мне обычно затрудняет работу требование сделать ее к определенному сроку.
    21. Иногда я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено.
    22. Некоторые правила и запреты можно отбросить, если испытываешь сильное сексуальное (половое) влечение.
    23. Я иногда не слушаюсь родителей.
    24. Если при покупке автомобиля мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, то я выберу безопасность.
    25. Я думаю, что мне понравилось бы заниматься боксом.
    26. Если бы я мог свободно выбирать пр