Geum.ru

Соотношение притязаний ребенка и его хореографических способностей

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

?амооценки. Дети, обладающие адекватной самооценкой и реальным уровнем притязаний, как общим, так и частным, т.е. реализованным в какой-либо деятельности, обладают уверенностью в своих силах, настойчивостью в достижении цели, большей продуктивностью по сравнению с детьми, имеющими неадекватную самооценку и завышенным уровнем притязаний.

Теоретический анализ литературы и проведенный нами психолого-педагогический эксперимент подтвердили актуальность проблемы обозначенной в работе.

Новизна нашего исследования заключается в разработке и внедрении на этапах практического эксперимента понятия хореографические способности. Использование тестовых методик Будасси и В. Гербачевского для исследования самооценки и уровня притязаний позволили лучше понять мотивацию поведения человека и осуществить направленное педагогическое воздействие, формирующее лучшие качества личности. Разумеется, нам не удалось раскрыть все аспекты этой проблемы, но можно уверено сказать, что постоянная формирующая работа над коррекцией уровня притязаний обладает огромными возможностями в плане развития хореографических способностей подростка.

Список литературы

 

  1. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. // Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т.Т.2. - М.: Педагогика, 1980. - С. 128-271.
  2. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект-Пресс, 1999. - 375 с.
  3. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. М.: Наука, 1977. -184 с.
  4. Бакулин И.И. Психологические подходы в понимании сущности способностей // Журнал прикладной психологии. - 2002. - №3. - С. 2-12.
  5. Батаршев А.В. Тест-опросник В.Г. Гербачевского для определения уровня притязаний личности. // Батаршев А.В. Психодиагностика способностей к общению. - М.: Владос, 1999. - С. 145-150.
  6. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитания. - М.: Прогресс, 1986. - 422 с.
  7. Бодалев А.А. и др. О социальных эталонах и стереотипах и их роли в оценке личности. // Человек и общество. Вып. IX. - Л.:ЛГУ, 1971. - С. 153-154.
  8. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. - Л.:ЛГУ, 1970. - 135 с.
  9. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. // Хрестоматия по возрастной психологии. / Сост. Л.М. Семенюк. - М.; Воронеж, 1998. - С. 120-131.
  10. Борисова Е.М. Диагностика способностей. // Психологическая диагностика. / Под ред. Г.М. Гуревича. - М. - Бийск, 1993. - С. 118-149.
  11. Будасси С.А. Самооценка личности. // Практические занятия по психологии / Под ред. акад. А.В. Петровского. - М. - 1972. - С. 30-37.
  12. Будасси С.А. Способ исследования количественных характеристик личности 6 группе. // Вопросы психологии. - 1971. - №3. - С. 138-143.
  13. Введение в психодиагностику: Учебное пособие. / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М.: Академия, 1998. - 192 с.
  14. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
  15. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. - М.: ФиС, 1978. - 135 с.
  16. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. -М.: Прометей, 1993. - 306 с.
  17. Дружинин В.Н. Психологическая диагностика способностей. - Саратов, 1990. - 142 с.
  18. Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического развития детей. - М.: АПН СССР, 1982. - 164 с.
  19. Ильин Е.П. Проблема способностей: два подхода к ее решению // Психологический журнал. - 1987. - №2. - С. 37-47.
  20. Климов Е.А. Основы психологии. - М.: ЮНИТИ, 1997. - 295 с.
  21. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. (Общение и возрастные особенности). - М.: ТетраСистемс, 2000. - 432 с.
  22. Кон И.С. Психология юношеского возраста. - М.: Педагогика, 1979. - С. 59-72.
  23. Кон И.С. Открытие Я. // Новый мир. - 1977. - №8. - С. 16
  24. Кон И.С. Социология личности. - М.: Наука, 1967. - С 58-65.
  25. Леонтьев А.Н. О формировании способностей. // Вопросы психологии. -1960. - №1. - С. 12-26.
  26. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976. - 64 с.
  27. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. М.: Педагогика, 1968. - С. 58.
  28. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985. - 320 с.
  29. Новикова Л.И. Коллектив и личность. - М.: Знание, 1974. - С. 18-22.
  30. Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Знание, 1972. - 312 с.
  31. Проблемы способностей в советской психологии. / Под ред. А.А. Бодалева. М.: АПН СССР, 1984. - 144 с.
  32. Развитие и диагностика способностей. / Отв. ред. В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков. М.: Наука, 1991. - 179 с.
  33. Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей // Психология художественного творчества: Хрестоматия. - Минск: Харвест, 1999. - С. 283 - 296.
  34. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, 1946. - 423 с.
  35. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. // Психология индивидуальных различий: Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю. Гиппенрейтер и В. Романова. - М.:ЧеРо, 2000. - С. 200 - 209.
  36. Рубинштейн С.Л. Способности. // Психология индивидуальных различий: Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю. Гиппенрейтер и В. Романова. - М.:ЧеРо, 2000. - С. 20 - 39.
  37. Рувинский Л.И. Воспитание и самовоспитание школьников. - М.: Просвещение, 1969. - 182 с.
  38. Савонько А. Возрастные особенности соотношения ориентации школьников на самооценку и на оценку другими людьми. Автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 1970. - С. 26.
  39. Савонько Е.И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и оценку другими людьми. // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М. - 1972. - С. 81 - 111.
  40. Сафин В.Ф. Особенности самооценки старшеклассников. // Вопросы воспитания и образования. Вып. 1. - Уфа. - 1973. - С. 101 -115.
  41. Сафин В.Ф. Самооценка и взаимооценка в зависимости от внушаемости. //