Содержание и методические условия использования компьютерных технологий в обучении русскому языку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ний iелью выявления успеваемости учащихся и умения выполнять тестовые задания.
На формирующем этапе были проведены уроки с использованием учебной компьютерной программы Семейный наставник по следующим темам:
. Имя существительное как части речи
. Роль имён существительных в речи
. Имена существительные, отвечающие на вопрос кто, и существительные, отвечающие на вопрос что
. Изменение имён существительных по числам и определение рода
. Имена существительные мужского, женского, среднего рода
. Окончание имён существительных в единственном числе и во множественном числе
Тема: Имя существительное как части речи.
Цель: обобщить знания детей по следующим вопросам: определение имен существительных, род имен существительных, правописание ь на конце имен существительных женского рода после шипящих; развитие мышления, памяти и наблюдательности, работать над закреплением навыки использования тестовых заданий по русскому языку.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие класса
2. Повторение о мягком знаке разделительном и мягком знаке - показателе мягкости согласных.
- Отгадайте загадки, отгадки запишите в тетради.
Висит за окошком
Кулёк ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной.
(сосулька)
Каждый год я к вам лечу -
зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой
ярко-красный галстук мой.
(снегирь)
Красный нос
в землю врос,
а зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
нужен только красный нос.
(морковь)
Кто без нот и без свирели
лучше всех выводит трели,
голосистее, нежней?
Кто же это?
(соловей)
. Работа над пройденным материалом.
Тест.
Допишите пропущенные в правиле слова.
Имя существительное - это часть речи, обозначающая __________________ и отвечающая на вопросы _______________________.
. Тест
Вычеркните из списка лишнее и допиши то, чего не хватает.
Имя сущ. Может означать:
А) предметы
Б)_____________________
В) количество предметов
Г) явления природы
Д) ___________________
Е) признак предмета
. Тест.
Коллективная работа.
На доске запись: Соедините линиями имена существительные и названия рода, к которому они относятся.
Сущ. м.р. озеро
голубь
урожай
пастбище
Сущ. ж.р. кастрюля
герой
ягода
солома
Сущ. ср.р. богатство
больница
. Чистописание
На доске слова: СтартАжсть, птАжшел, нтАжвинка, завтАжрной.
Прочитайте написанные на доске слова.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите ту часть слова, в которой находится пропущенная буква (приставка, суффикс, корень).
Ребята, догадайтесь, какие буквы вы будете писать на минутке чистописания, если:
первая буква находится в приставке, суффиксе, корне, окончании.
вторая буква обозначает парный звонкий твердый согл. звук и находится в корне слова.
. Работа над словарем.
Вы сможете назвать новое словарное слово из словаря, с которым мы с вами познакомимся, если определите характер смысловой связи.
Магазин - продавец
Больница - врач
Театр - актёр
Космический корабль - тАж
Что обозначает первое слово? (Место работы.)
Второе слово? (Профессию.)
Что обозначает слово космонавт? (Космонавт - это человек, который совершает полеты в космическое пространство). Напишите это слово, поставьте ударение. Что можно отметить в написании этого слова? Составьте предложения с этим словом.
. Физминутка.
. Повторение правил по использованию компьютера.
. Работа с компьютером. Выполнение задания.
. Тест.
Вставь, где надо, пропущенную букву.
ДочтАж, печтАж, лещтАж, мячтАж, гаражтАж, мощтАж, чуштАж.
12. Тест.
На доске слова:
. Цветение.
. Костёр.
. Механизм.
. Здание.
. Сокровища.
. Мыло.
. Кусочки.
. Воздух.
Ед. число _____________________________________________________
Мн. Число ____________________________________________________
Выберите слова из ряда и впишите их номера туда, куда считаете нужным
. Тест
Исправьте ошибки, если они есть:
Рож на полях уже сжали. Какая тёмная ночь! Мыш была очень умная и не трогала мышеловку.
14. Итог урока.
Тема: Роль имён существительных в речи.
Цель: совершенствовать умения находить имена существительные, закрепление грамматического понятия имя существительное,развивать умения работать с тестами по русскому языку.
Ход урока.
1.Постановка цели урока.
Учитель читает стихотворение А. Косоговского Имя существительное, учащиеся договаривают слова.
Кто спешит так рано в школу?
Все спешат тАжтАж.. (ученики)!
Что несут они в портфелях?
Книги, ручки, тАжтАж.(дневники).
Как вы сделали открытие
Это удивительное?
Помогло нам всем ответить.
Имя тАжтАж(существительное).
- Что такое имя существительное? (Часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы Кто? Что?)
2. Словарная работа.
1. Узнай слово по его лексическому значению и запиши в тетрадь.
1) Учреждение, где хранятся и выдаются книги для общественного пользования (библиотека).
) Листы бумаги, на которых печатаются сообщения о событиях в стране и за рубежом. Чаще всего это ежедневное издание.(газета)
) Человек, совершивший подвиг. (герой)
) Двенадцатая часть года. (месяц)
) Надпись на письме с указанием места назна