Содержание и методические условия использования компьютерных технологий в обучении русскому языку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В·аписывают в два столбика.
Ед.ч. мн.ч.
Что за художник
У окна побывал?
Что за художник
Окно разрисовал?
(мороз)
Кто родился с усами,
Но с закрытыми глазами?
(Котёнок)
Летают, кружатся, Без крыльев летят, На землю ложатся.
Без ног бегут, С земли не встают
Без паруса плывут. И тут пропадут.
(облака) (листья)
Летом - в огороде свежие, зелёные,
А зимою в бочке - желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы
Как зовут нас!
(огурцы)
. Творческая работа.
Прочитай стихотворение Б. Заходера.
Дождик (песенку, песенки) поёт.
Кап, каптАж.
Только кто её поймёт -
Кап, кап?
Не поймём, ни я, ни ты,
Но зато поймут (цветок, цветы)
И весенняя листва,
И зелёная (травы, трава) тАж
Лучше всех поймёт (зёрна, зерно):
Прорастать
Начнёт
Оно!
О чём это стихотворение? (о пользе дождика)
С чем автор сравнивает звуки дождя? (с песенкой)
Какое существительное в форме единственного или множественного числа нужно вставить в первом предложении?
Прочитай. Спиши. Разбери эти слова по составу.
Лисёнок - лисята, утёнок - утята
Волчонок - волчата, телёнок - телята
Поросёнок - поросята
Поставь данные имена существительные в форму единственного числа.
Люди -
Дети -
Ножницы -
Какой вывод ты можешь сделать?
5. Тестовые задания. (с использованием компьютера).
. От существительных единственного числа образуйте множественное число.
Средство - тАж.., Столяр - тАж, хозяин - тАж., километр - тАж,квартал - тАж, месяц - тАж, документ - тАж., шофёр - тАж..
. Вставить пропущенные буквы.
КтАжрабль, тАжкскурсия, направтАж, штАжфёр, в..гон, двтАжнадцать, мтАжталл, килтАжметр, элтАжктричество.
3. Выбери слова из ряда и впиши их номера туда, куда считаешь нужным.
) сёла, 2) перо, 3) весна, 4) стулья, 5) улей, 6) лебеди, 7) девочка, 8) платье, 9) семьи, 10) люди.
Единственное число - _______________________________________
Множественное число - ______________________________________
4. прочитай. Укажите род имён существительных.
Свеча (), озеро (), друг (), дочка (), Взгляд (), вьюга (), ружьё (), полотно (), Андрюша (), жилище (), кроссворд ().
. Прочитай. От существительного множественного числа образуй единственное число.
Апельсины - Чемоданы -
Стаканы - Лебеди -
Сапоги - Земли -
Волшебники - Машины -
Овощи - Читатели -
6. Прочитайте отрывок из песенки Вини Пуха, кот который только что съел мёд из горшка. Найди в нём имена существительные.
Напиши по образцу.
Горшок - (что? Сущ., неодуш., м. р., ед. ч.)
Вот горшок пустой,
Он предмет простой,
Он никуда не денется!
И потому горшок пустой!
Гораздо выше ценится!
Забыты все страдания
И разочарования,
И сразу наступает
Хорошая погодатАж..
(Б. Заходер)
Итог урока.
Как изменяются имена существительные?
Назовите окончания существительных во множественном числе?
Нами были составлены целенаправленные тестовые задания для учащихся 3 класса. Работа над основными грамматическими значениями имен существительных проводилась в определённой системе. На начальном этапе для выработки умения узнавать имя существительное, мы использовали упражнения аналитического характера. Дети выполняли их под непосредственным руководством учителя. Материал учебников по русскому языку и чтению дает большие возможности для систематической и разнообразной работы над основными грамматическими значениями имени существительного. Наши наблюдения показывают, что эффективному изучению этого материала тестовые задания.
2.3 Сопоставительный анализ результатов констатирующего
и формирующего этапов эксперимента
После завершения основного (формирующего) этапа эксперимента проведен контрольный срез. Детям было предложены, тестовые задание по теме Имя существительное.Тестовые задания были выполнены быстро и правильно у большинства учащихся.Любой ответ предполагал оценку верно, неверно.Каждый ответ имел оценочный балл. Отсутствие балла (0- в столбце) - показатель того, что с данным заданием тестируемый не справился. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммировались и выводилось процентное соотношение. Шкала, по которой выставлялись отметки.
От 53 до 58 - 5
От 47 до 53- 4
От 42 до 47- 3
Менее 42 - 2
Тестовые задания.
) Допиши пропущенные в правиле слова.
Имя существительное - это часть речи, обозначающая _________________ и отвечающая на вопросы __________________________.
2) Подчеркни только имена существительные.
Чайник, заботливый, кричать, крокодил, Митя, красивый, нора, дождик, скука, картина, соскучился.
3) Соедини линиями существительные и названия рода, к которому они относятся.
существительные озеро
женского рода голубь
больница
пастбище
существительные урожай
мужского рода кастрюля
богатство
герой
существительные ягода
среднего рода солома
4) Вставь пропущенные буквы.
ДочтАж, печтАж, лещтАж, мячтАж, гаражтАж, мощтАж, чуш.., крепыштАж, хвощтАж, глуштАж, ложтАж, мелочтАж.
5) Впиши пропущенные слова.
Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме_______________ числа.
Если речь идёт о нескольких предметах, то существительное стоит в форме________________________ числа.
6) Ответь на вопрос: что пишется на конце существительных женского рода после шипящих?
<